舞蹈的基本教学方法是什么？
旧传神教：
口头教学是理论和实践相结合的教学方法。顾名思义，口头教育是以“说话”和“形式”来讲述和指导舞蹈的方式。“口语‘是用对学生说话的方式解释舞蹈形式，认识舞蹈形式的基础。“形式”是舞蹈教师用身体直接教学生舞蹈动作的一种方式。
舞蹈教师不仅要教他们正确的舞蹈动作和技巧，还要教他们了解各种舞蹈题材的知识，以及与其他舞蹈流派的比较，对音乐的理解和感受。只有这样，学生才能理解舞蹈的意义，更快更好地树立舞蹈的审美观。
单一行为培训：
1.整体教学法
将整个动作或整个动作从头到尾完成的教授称为完全的教学方法。它被广泛用于相对简单易学的运动中。事实上，完全的教学方法不仅仅是一个动作。只要动作技术符合学生的水平，就可以采用完整的教学方法。
因此，教师必须预先考虑学生的基础，例如学习的单一动作或联合动作，以及掌握新动作应具备的身体素质。例如，在学习藏族舞蹈智者中的长动作时，学生首先要掌握下肢的弯曲节奏和手臂的运动，这是实行完整教学方法的基础。
2.分解教学方法
根据每个动作时期的界限，将完整的动作沿水平分解成时间、部分和方向的不同部分，然后结合，掌握完整的动作，即分解教学方法。分解方法主要用于更复杂的行为，包括合并行为。
这类动作通常具有较高的调整要求，涉及动作的部分较多，动作方向较为复杂。舞蹈中的大部分动作都可以通过分离来控制，这为使用分解培训提供了极大的可能。
动作组合培训：
1.逐渐分散的方法是在每次学习后立即加入前半部分，及时整合所掌握的动作，最终达到完全组合的目的。该方法在分段教学的基础上，维护部分完整概念和行为连接的完整性。
2.重复分解法是滚雪球的方法，逐渐增加动作内容，每次都要在第一个动作中重复完成一组。这种方法的缺点是教学的过程和时间会变长，但是能给学生留下深刻动作的记忆，对组合完全有信心。
3.摘要分解方法将合并练习中的所有动作分成单个动作。一个个教学生，最后总结，让他们成为一个完整的舞团。此方法适用于相对较短的组合练习。如果组合过长，学生很难立即整体把握它。