“双减”政策下，昆明校外培训机构何去何从？

“双减”政策下，昆明校外培训机构何去何从？

在陪同侄子去昆明阳光心霖儿童公社学习英语的经历下，对于“双减政策”下，昆明校外培训机构有了一些思考，之于何去何从？我觉得最主要的是让孩子减负，有更多自由空间，家长轻松不焦虑，让教育回归原来的属性。

辅导班里的焦虑现象

首先，好的一些大型辅导班，由于师资和场地的限制，只能采取排号的方式，记得和其他家长交流，至少提前一学年来排队，否则就进不去，有的甚至提前一年，两年来排号，就像饥饿营销一般，很多朋友被周围的人推着往前走。

其次，在“内卷”之下，很多家长朋友看到其孩子同班同学都在上辅导班之时，不禁也会心有所想，同时孩子由于年龄小，对于玩伴的需求，也会央求去上辅导班，大家各怀目的，不得不去。

再次，在很多辅导班里会出现很多的规定，不管是为了孩子好还是对于成绩的负责，最终会转嫁到要求家长身上，例如多少天的陪伴上课，检查作业，完成课外的活动等等，这对于压力巨大的家长来说，无疑更是负担。

最后，很多辅导班会让孩子产生抵触情绪，本来学习应该是激发兴趣的过程，然而由于天天只面对书本和成绩，必然会导致孩子其他方面的劣势，最终不利于孩子全面发展，对于其之后的学习过程不利。

而且在不少的培训机构旁边，衍生出了很多的商场和消费地方，在孩子辛苦学习之后，一般都会犒赏一番，又或者中午补课紧急，也会在外解决一餐，所以，这种匆忙之举，亦或是不当的消费模式，之于孩子也是不利的。据很多家长反应，很多周围的超市，餐厅等就是靠辅导班撑起来的。

“双减政策”下，对于昆明课外辅导班该何去何从呢？

首先是义务教育阶段的辅导班影响更大，直接定义为非盈利机构，那么其更大的改变应该是怎么处理学费问题，要想生存下去，必然要有所收入，那么，处理好盈利和非盈利之间的关系，怎么剥离出自己的模式十分重要。

有的教培机构，直接关闭义务阶段补课的课程，转为高中，大学，职业课程，这种方式是无奈之举，市面上存在这么多存量，新进入那么多，没有那么多的人，必然是优胜劣汰的过程。此 *** 不可取。

在这个过度阶段，一些教培机构取消检查作业这项任务，在课堂上也不是以补习为目标，而是再创新学习，那么这是否符合规定呢，也许兴趣班是一个突破吧？

去年，由于特殊原因，线上教育特别火爆，让很多人看到有利可图，纷纷进入，市面上培训机构也是良莠不齐，如今政策一出，不仅仅是很多校外培训机构关门，甚至跑路，而且还出现了退租潮，家长，老师，机构都在观望，虽然觉得很突然，但也是阵痛期。那么，你觉得双减之下，会让家长的压力更小么？