手指韵律操是幼儿园经常使用的小运动(精细运动)，律动推荐活动《拍拍乐》、《调皮的小豆豆》、《开火车》适合幼儿园的音乐类型？节奏朗诵是一种艺术语言与音乐结合的艺术表演形式，全体参加者的合作方式以及歌唱时所伴随的表演方式(如动作表演、乐器演奏等)的总和。幼儿律动一般是指在音乐或节奏乐器的伴奏下，根据音乐的性质、节拍、速度做有规律的动律性动作。幼儿律动一般可做形象模仿动作。
幼儿韵律操是什么？
是游戏活动，手指韵律操是幼儿园经常使用的小运动(精细运动)，可以锻鍊幼儿手部肌肉群，训练手脑协调性，促进左右脑和谐发展。
常常做手指韵律操的幼儿，小手指会更加灵活，触觉会更加敏感，头脑会更加聪明而富有创造力，思维也会更加开阔。宝宝越来越聪明。
幼儿律动的特点？
幼儿律动有两个特点:
第一个特点动作简单，形象典型律动首先要抓住模仿物的典型形象，使人一目了然，且动作不宜复杂，要简单易学，便于重复。
第二个特点音乐规整，节奏鲜明律动音乐结构规整，小节数对称，易于重复和记忆。律动的音乐节奏点清晰，易于幼儿踩踏节拍，同时区委节拍的强弱。
儿童律动的分类有哪些？
一、按律动内容分：植物类、动物类、自然类、社会类。
二、按动作特点分：欢快活泼、抒情优美、民族风格、现代风格。
三、按律动形式分：行进律动、原地律动、自由律动、器械律动。
律动是根据音乐做动作。譬如拍手、拍肩，拍手、拍退。
律动推荐活动《拍拍乐》、《调皮的小豆豆》、《开火车》
适合幼儿园的音乐类型？
幼儿园音乐活动的类型包括：
1、歌唱。歌曲是用音乐的方式演唱出来的文学。 在幼儿园中，幼儿不仅可以演唱成人专门为幼儿创作的歌曲，还可以演唱传统的童谣以及由幼儿自己创作或即兴创作的歌谣。节奏朗诵是一种艺术语言与音乐结合的艺术表演形式，也是既深受幼儿喜爱又易于为幼儿所接受的歌唱活动材料。 歌唱的表演形式。歌唱表演形式是歌唱活动中参加者的人数，全体参加者的合作方式以及歌唱时所伴随的表演方式(如动作表演、乐器演奏等)的总和。在幼儿园中，儿童可以掌握的歌唱表演形式主要有独唱、齐唱、接唱、对唱、领唱齐唱、轮唱、合唱、歌表演等
2、音乐游戏： 音乐游戏一般是指在音乐伴奏或歌曲伴唱下，按一定规则和音乐要求进行各种动作的游戏。
3、律动： 幼儿律动一般是指在音乐或节奏乐器的伴奏下，根据音乐的性质、节拍、速度做有规律的动律性动作。幼儿律动一般可做形象模仿动作，还可以模仿成人的劳动以及基本舞步练习。幼儿律动可以是单一动作的重复，也可以是相关的几个动作连接组合成律动组合。
4、舞蹈： 舞蹈是经过人们提炼、组织和艺术加工并以人体动作为主要表现手段，表达人们的思想感情，反映社会生活的一种艺术形式。舞蹈的基本要素是动作的姿态、节奏和表情。
5、打击乐： 节奏乐又称打击乐。用各种打击乐器敲打出乐曲的节奏或节奏变化。幼儿节奏乐的乐曲一般节奏性较强，由老师用琴来弹旋律，幼儿用打击乐器敲击节奏。打击乐器一般没有固定的音高，音响效果不同，节奏性强，幼儿非常喜爱而且比较容易掌握。
6、音乐欣赏： 欣赏，是从审美的角度去听音乐，而不是随随便便地听。要求有所不同。 音乐欣赏，说得清楚些，是欣赏者通过听觉去感觉音乐，从中获得音乐美的享受，得到精神的愉悦和认识的满足。它是音乐作品与表演的最后的归宿。
7、歌表演：在幼儿歌曲的演唱过程中，以简单、形象的基本动作、姿态和在对歌曲理解基础上的自然表情对歌曲内容和音乐形象为表达。幼儿歌表演应以唱为主、动作表演为辅。
一年级学韵律操有什么好处？
一年级学韵律操有很多好处
1、有利于一年级儿童健康的心理发展
少儿在练习韵律操时，儿童可以根据音乐跳着别具风格的韵律操，能消防心理紧张情绪，忘记疲劳，消除烦恼，达到最佳心理状态，使心境达到更美好的境界，产生向往和追求美的心理趋势。
2、对肌肉、骨骼的影响
少年儿童经常进行韵律操锻鍊，有益于少年儿童肌肉、骨骼、关节的均称和谐的发展，有利于形成正确的体态和塑造健美的体型。
人体有500多块肌肉，韵律操运动是人体各大小肌肉群、各关节相互配合协调活动。由于肌肉活动的加强，可使肌纤维变粗而且坚韧有力；可以有效地增强肌键、韧带的弹性、关节的韧性和灵活性。
通过头、手、脚的协调训练，可以锻鍊孩子们良好的节奏感、优美的舞姿和流畅的动作。
有利于骨骼钙磷的代谢，促进长高；消耗多余的热量，有效控制体重；提高肺活量，增强肺功能；改善驼背、含胸、溜肩、O形腿等不良体态。
可以让每个学生利用脚、小腿、大腿等肢体来完成踢腿、蹲、屈伸等腿部动作，这样提高学生身体的柔韧性和灵活性。同时，在小学的体育课程中，要使用分层教育，面对不同年纪的学生，进行的韵律操也要不一样，像面对小学一年级和二年级的学生，就应该是以基本的训练为主，比如预备姿势、跳舞、踏跳步等。
在韵律操中，小学生不但可以学会如何与别人合作，怎么样团结同学;同时，老师恰当地使用韵律操，也可以帮助学生激发创新的意识。当学生掌握了韵律操的技巧及动作之后，老师应该鼓励学生自己自编韵律操，让学生自己结合音乐，编出自己喜欢的韵律操。这样一来，不仅可以帮助学生培养自身创新意识，还可以提升学生的创作能力。