中小学心理健康量表维度划分？

中小学心理健康量表通常分为认知、情绪、社会交往和压力四个方面维度。还可以通过个别化评估或者团体心理辅导的方式对学生的心理健康状况进行深入的了解和评估。在实际操作中，这些维度的具体划分可能会有所不同，但其基本的目标都是为学生提供一个全面、准确、科学的评估框架，以便学校能够及时发现并解决问题。

中小学心理健康量表通常是包含多个维度划分的，以全面评估学生的心理健康状况，常见的维度包括情绪状态、自尊与自信、人际关系、学业压力、适应能力、行为问题、注意力与集中力、社交能力等。

这些维度的划分有助于教育工作者和心理专家了解学生的心理健康问题，从而采取合适的措施来改善他们的心理健康状况，促进学生的全面发展和健康成长。

学生素质评价中心理健康状况怎样写？（修改为“学生素质评价中心理健康状况的书写方式”）

心理健康状况可以从质量性和量化两方面进行撰写。

1、质量性：从自身观察和主观感受出发，或者通过与学生交谈，发现班级学生的心理健康状况情况，有相当数量的学生心理健康水平良好，大部分处于正常范围；而有一部分学生的心理健康存在问题，存在何种问题？这些问题具体表现为哪些症状？

2、量化：寻找心理健康量表并对其进行量化测试，根据测验结果，将班级学生的心理健康水平真实地报告出来，并进一步深入研究班级中存在的不健康学生的情况，以期收集更多关于他们的信息。

在线上，也可以找到诸如SCL-90这样的心理健康量表。