如何在小学英语教学中渗透德育论文？谈谈如何进行初中英语教学反思的论文？

如何在小学英语教学中渗透德育论文？

一、适时地、自然地、在潜移默化中为小学生创建一个真、善、美的情感空间，使他们在语言学习的同时把握情感品质的内化力量，思想上得到良好的熏陶，逐步培养良好的道德品质。

二、可利用课堂对话的形式培养学生口语能力的过程中进行德育渗透，以激发学生兴趣、提高学生的认知能力和生活经验为目的，通过让学生体验、实践、参与的方式进行教学，从而使学生形成积极的情感态度以及主动参与的意识。

谈谈如何进行初中英语教学反思的论文？

初中英语老师在承担教学任务的同时，如果想评职称也需要发表论文。如果你对初中英语教学论文发表方面的信息不了解的话，可以看看这篇文章，或许对你有所帮助。　　　发表教学论文首先你要有文可发，就是说写作出一篇论文是首要条件，那么写作中都有什么需要注意的地方和技巧呢？　　　　1。 端正写作态度　　教学论文， 是自己工作的总结、提炼。即便是没有发表职称论文的问题，我们经过一段时间工作之后，最好也要静下心来，梳理一下自己这段时间的工作所遇到的问题及感悟等等。 这样不断的梳理总结，才会使工作不断进步。　　　　2。写作技巧　　（1）选好写作角度。想出新的东西，必须要用新的角度，凡是别人用惯的坚决不用，采用多个视角，甚至逆向视角来看问题，再提炼自己的观点，进行写作，也许我们会有意外的收获。 　　（2）深度。目前的情况下，专业化程度越来越高，术业有专攻，文章的深度体现了你的专业素养。　　　　此外，我们对文章还有以下要求：　　　　1。文章的逻辑性。很多作者在写作文章时，常常犯一些逻辑上的错误，其具体表现为：　　（1）文不对题，前文提出了论点，后文进行阐述时，却发现阐述的和论点不能一致，讲的是两回事。 ；　　（2）文章的论点不足以进行大篇幅论述。作者前文提出了一个论点，下文进行了论述。然而，这个论点却只是一个现象，作者并没有把这种现象提炼成一种论点。　　2。文章的客观性。 文章的整体口吻，作者在写作时候，应尽量该时时以一个客观的口吻来阐述，切忌频繁使用第一人称，完全可以用 “笔者”,“笔者认为”。 　　3。 文章的层次。一些作者在写作文章时，几千字的文章，从头至尾通篇看下来，没有分任何的条目。这样给人的感觉是文章层次不够清晰，混乱。作者在写作文章时，务必分条目阐述，开篇简短阐述，后文1,2,3分条目阐述。 这样看上去一目了然。　　　　文章写好后就要选择一个适合的期刊进行发表，在期刊选择过程中我们还要注意以下问题：　　　　1。 因为地域及单位的不同，职称评定的要求也不同，写作论文前一定要弄清楚本单位对于评职称的明文要求，选择期刊才能匹配。 　　2。因为发表论文对于作者晋升职非常重要，所以在期刊的选择时一定要避免受骗，以下是三种容易误投的期刊　　①套刊。这是最难甄别的，明明有一本刊物，正常发行，且知网已经全文收录，但是，又冒出一个一模一样的刊物，刊号刊物名完全一样，但是不能在数据库检索到，这样的就是套刊。 　　②假刊。所谓假刊，就是在新闻出版总署没有备案，自己印刷的刊物，这样的刊物是不被承认的。　　3。电子版期刊。去新闻出版总署查询备案情况，如果名字后面还有“电子版”字样，则要谨慎处理。 　　　　想要文章顺利发表还不能忽视以下问题：　　　　1。 明确职称评定时间。明确职称评定时间，早做准备，因为一般论文发表的时间为3个月左右，长的则半年甚至一年，而职称评定时，有的要求必须通过数据库检索到，论文发表出刊后，几个数据库一般2个月后才能收录进去，因此，还有考虑2个月的收录时间。 一定要提前做好安排。　　2。论文不能抄袭。 教学论文要尽量写自己的感悟或者总结，可以借鉴别人，但不能照搬。抄袭别人的文章，一方面是杂志审核通不过，另一方面，职称评定时，会带来很坏影响，甚至取消职称评定资格。 　　　　以上就是初中英语教学论文发表的相关内容，希望能助你顺利发表论文！。

华中师范大学学科教学英语读几年？

本科师范专业都是4年学制。第一年主要是公共基础课程学习，第二年是专业基础课学习，第三年专业核心课程学习，第四年主要是实践环节学习以及毕业实习和毕业论文。教学英语学科还要再学习一些教育学和心理学等课程，并进行师资认证。

学科教学英语属于专业硕士，一般情况下都是读二年。华中师范大学学科教学英的学制也一样。该校是教育部直属重点师范大学，也是211和双一流建设高校，华中师范大学师资力量雄厚、办学条件好、学习风气浓厚，培养出的毕业生具有深厚的文化底蕴、扎实的专业知识，很受用人单位的青睐！