培养大班幼儿创造性复述技巧的策略研究 论文理论基础是什么？高中数学在整个数学领域，处于一个什么水平？

培养大班幼儿创造性复述技巧的策略研究 论文理论基础是什么？

这个问题需要具体分析你所提到的论文的具体情况，比如论文的作者、出版时间、所属领域、研究内容等方面。不过，一般而言，探讨幼儿创造性复述技巧的策略研究，可能有以下的理论基础：

高中数学在整个数学领域，处于一个什么水平？

这个问题嘛。。。

个人大学是应数专业的，记得大二的时候数分讲师说过：“ 现在学习的数学还是基础 ”。如果这样算的话，高中数学应该就是基础中的基础了吧😂。这样说或许有些不甘心，但事实就是如此。学过大学那所谓的基础的数学过后再去观察高中数学的话，就数学这一领域来说，高中数学真的不算什么。

说一句比较令人丧气的话，别说高中数学了，哪怕你上大学学完了高等数学，那也连数学大门的门槛还没有迈进去呢。真正的数学追求的是公理化，抽象化与符号化，而这些特征在高中数学乃至高等数学中均不具备。可以说，高中数学甚至还只停留在算术的阶段。

由于现代数学理论过于抽象且发展是非线性的，因此很难用通俗的语言解释，我只是用大家都能理解的时间线索来大致说明一下。

高中数学相当于数学教育的幼儿园小班。其中的优秀学生，高考满分的，可以算幼儿园大班。[呲牙][呲牙][呲牙]

数学专业的学士硕士算是数学教育的小学毕业吧，分别对应于初小与高小。博士相当于数学教育的初一。然后就看造化与发展了。

自己不是数学专业的，自己感觉高数是众学科的基石基础学科，看看考研数一数二，不管什么专业必考，也是学会了高数，才能在力学个个公示中慢慢分析推导，个人学力学所以只能这么举例。

中班幼儿在论文中怎么界定？

平等对待幼儿的每个提问 对于幼儿的提问，每个教师都应该平等对待，尤其是那些被认为是所谓不读书、不听话、调皮捣蛋的孩子，这类孩子经常因为调皮被老师忽视或者冷漠。

同样，调皮的孩子身上也会有许多的亮点，如好奇、好问、兴趣广泛等。