四年级下册教案《记金华的双龙洞》
1、板书：金华城—→路上—→洞口—→外洞—→孔隙—→内洞—→出洞 讲读课文一至三段。 作者出了金华城，去双龙洞的路上看到了什么？默读课文说说。(映山红)(油桐)、(沙土)、(新绿)、(溪流)。
2、篇一：四年级下册教案《记金华的双龙洞》 教学目标 通过语言文字了解金华双龙洞的特点，激发学生对大自然的热爱。 了解作者的游览顺序，练习给课文编提纲。 学习本课生字、新词，理解重点词语。 有感情地朗读课文。
3、记金华的双龙洞 景象奇异 金华一罗店一路上一洞口一外洞一孔隙--内洞 宽 高大 窄小 黑大 四年级下册语文《记金华双龙洞》教案(二) 教学要求： 了解从金华去双龙洞的路上的特点，激发学生对大自然的热爱。
4、研读作者在去双龙洞的途中所见的景物 思考：作者见到些什么？感悟句子：粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。(由具体的景物概括出“明艳”一词，写出金华一带山区明亮艳丽的春色。
记金华的双龙洞路线图怎么画
这个路线图画法如下：可以先从一路上经过的地方和看到的景物以及山后溪流入手。再从溪流引出双龙洞，画出外洞口宽内大的特点。在画完外洞洞口后再画出外洞。
金华双龙洞的游览路线如下：金华---罗甸---入山---洞口---外洞---孔隙---内洞---出洞。
根据《记金华双龙洞》的游览顺序进行绘制，主要是按途中风光——外洞的洞口——外洞——孔隙——内洞——出洞顺序来绘制。游览示意图可以先从一路上经过的地方和看到的景物以及山后溪流入手。再从溪流引出双龙洞。
记金华的双龙洞的路线图是金华——罗甸——入山——洞口——孔隙——内洞——出洞。可参考下图：资料扩展：《记金华的双龙洞》是一篇日记体游记，记叙了作者叶圣陶游览金华双龙洞的情景。是按游览顺序记叙的。
人教版新课标四年级下册语文《记金华的双龙洞》课件【三篇】
1、板书：深黑的石洞——内洞——外洞——洞口——流下山 作业： 布置作业：背诵从外洞进内洞的那一段。 【 篇三】 学习目标 学习本课生字、新词，理解词义。 了解游览顺序，感受双龙洞景象的奇异，激发热爱大自然的情感。
2、e哦，正是因为如此，这个洞才得名——双龙洞。 那作者是按什么顺序游览双龙洞的呢？别着急，在文中圈画出有关的词语，并且和同桌合作画一画游览路线。开始吧。
3、请一名学生朗读第六自然段，学生边听边画出描写洞中双龙的句子。 “蜿蜒”是怎样的？据字形释义，再观看课件，让学生作描述。
4、篇一：四年级下册教案《记金华的双龙洞》 教学目标 通过语言文字了解金华双龙洞的特点，激发学生对大自然的热爱。 了解作者的游览顺序，练习给课文编提纲。 学习本课生字、新词，理解重点词语。 有感情地朗读课文。
四年级下册语文《记金华双龙洞》教案
1、板书：金华城—→路上—→洞口—→外洞—→孔隙—→内洞—→出洞 讲读课文一至三段。 作者出了金华城，去双龙洞的路上看到了什么？默读课文说说。(映山红)(油桐)、(沙土)、(新绿)、(溪流)。
2、揭示课题：今天我们一起来学习《记金华的双龙洞》。 让学生解释“记”是什么意思。 本文是一篇游记。这篇游记是叶圣陶先生于1年游览金华双龙洞后写下的。
3、四年级下册语文《记金华双龙洞》教案(一) 学习目标 学习本课生字、新词，理解词义。 了解游览顺序，感受双龙洞景象的奇异，激发热爱大自然的情感。 了解按一定顺序阅读的方法。 有感情地朗读课文，背诵课文中自己喜欢的段落。
4、研读作者在去双龙洞的途中所见的景物 思考：作者见到些什么？感悟句子：粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。(由具体的景物概括出“明艳”一词，写出金华一带山区明亮艳丽的春色。