人教版九年级思想品德教案第1课《我对谁负责,谁对我负责》教学设计?六年级下册教育科学出版社版品德与社会教案?

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人教版九年级思想品德教案第1课《我对谁负责,谁对我负责》教学设计?

人教版九年级思想品德教案第1课《我对谁负责,谁对我负责》教学设计?六年级下册教育科学出版社版品德与社会教案?

教师部分 过了一个漫长的暑假,欢迎同学们重新回到学校学习。

刚开学可能还不适应,现在让我们一起来做几道简单的数学题,放松一下心情。

(多媒体展示题目)学生看多媒体展示的题目,并开始答题。

(学生的点迷惑,这与思想品德课的教学有什么关系) 同学们,这几道题简单吗?简单。

那么,请同学们思考一下,我们能从这几道题中悟出什么道理?(老师在这里提示一下:思考0.9、1、0、—1代表的是什么)学生思考问题 哪位同学能来说说自己所悟出的道理?1、我认为“1”代表是整体、全部。

2、我认为如果“1”是整体、全部,那么“0.9”应该就是少了一点;“0”就代表没有; “—1”就是“1”的相反数,那就是代表完全相反了。

3、从答案来看,第一题接近为“0”第二题为“0”第三题为—1。

虽然是少一点,但每个都少一点,最后就接近没了,全部在一起,但有一个没有,就全没了;有一个相反,就全相反了。

4、如果再与“责任”相联系,那就是要求每个人都要尽责任,否则整个集体、社会就一团糟。

教师归纳:我们同学分析得很好。

如果我们把它们与责任联系起来。

那么,可以认为 “0.9”代表少尽一点责任,“1”代表完全尽了责任,“—1”代表完全不尽责任。

从答案来看,所以,我们每个人都应该具有责任感。

只有人人都认识到自己扮演的角色,尽到自己的责任,才能共同建设和谐美好的社会,共享美好的幸福生活。

现在说让我们一起来学习有关责任的话题:第一课第一节:我对谁负责 谁对我负责 (教师板书并同时利用多媒体展示课题)

六年级下册教育科学出版社版品德与社会教案?

六年级下册教育科学出版社出版品德与社会教案,可以这样写,首先写明品德与社会教案的教授目标,包括教授的重点和难点,其次,写明品德与社会教案教授的方法,包括教授的教具和板书设计,最后写明品德与社会教案课后的巩固,包括作业和教授的知识点温故

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