青岛版科学六下《生物是怎样传递信息的》word教案？青岛版科学六年级下册生物是怎样传递信息的教案？

青岛版科学六年级下册生物怎样传递信息的教案：这是一节以“生物如何传递信息”为主题的科普教学活动。学生将通过观察和实验，了解并理解植物、动物和微生物是如何使用不同的方式来传达信息的。通过颜色变化、气味、触觉等方式吸引异性；通过细胞分裂、生长发育等过程进行繁殖等。教师应该引导学生深入思考，理解这些信息是如何对生命起作用的，并鼓励他们提出自己的问题和观点。也可以设计一些相关的科学游戏和实验，让学生在游戏中学习科学知识，提高他们的实践能力和创新能力。

【教学目标】

1、学生能够了解并掌握生物学中的信息传播方式。

2、培养学生对科学研究的兴趣，提高科学探究能力。

3、帮助学生建立热爱大自然、尊重生命的良好品质。

【教学过程】

引入

提问：“蚂蚁、猫和兔的取食行为是否相同呢？”

答案：不相同，通过比较，提出问题：“哪些是群体生活的动物？”

新授

1、利用视频展示蚂蚁的生活场景。

2、讨论蚂蚁的社会性以及它们之间的协作关系。

3、提出问题：“蚂蚁是如何通过声音、气味或者触觉进行沟通的？”

4、通过实例展示声音、气味和触觉信号的作用。

探究蚂蚁的通讯

1、提供材料：磁铁。

2、实验步骤：

a) 将磁铁粘贴在蚂蚁窝周围。

b) 随机选择一个蚂蚁窝并释放它，让它独自行动一段时间（比如5分钟）。

c) 在释放蚂蚁后立即取走磁铁。

d) 观察一段时间，看看是否有蚂蚁返回来寻找磁铁。

3、分析结果：如果某个蚂蚁从放置磁铁的地方回来，那么这只蚂蚁可能受到了磁场的影响，因此决定回到原地方去找寻新的磁铁。

探讨其他生物的信息传播方式

1、提出问题：蜜蜂的语言是什么？

2、分享讨论：你可以尝试用录音设备录制蜜蜂发出的特定信息，然后播放出来听听。

3、对比讨论：不同种类的昆虫，其通讯的方式有没有什么不同？

作业布置

每组推荐一种具有代表性的生物，用图片、视频等形式分享它的信息交流方式，并进行简短的分析。

回顾本节课的学习内容，总结学生在本节课中学到的知识点，并强调生态环境保护的重要性。

课后反馈

收集学生对教学内容、教学 *** 和学习效果的反馈，用于改进未来的教学活动。