义和团运动的口号是？
扶清灭洋。
义和团运动（Boxer movement），是指19世纪末中国发生的一场以“扶清灭洋”为口号的农民运动，又称义和团事件、庚子事变、庚子拳乱等。这一运动粉碎了帝国主义列强瓜分中国的狂妄计划，沉重打击了清政府的反动统治，加速了它的灭亡。最初义和团同当时清朝大部分秘密团体一样，反对满族统治，以“反清复明”为口号，遭到镇压。随着中国近代形势的发展，以帝国主义侵略为先导的西方势力的冲突代替华夷之辩满汉之争成为主要历史矛盾，义和团开始支持清朝抵抗西方，改名为“虎神营”，口号也改为“扶清灭洋” （1898年由赵三多首次提出）。西方列强划分在华势力范围、华北频繁发生教案、天灾频发及宫廷权力争斗激化的情况下，1900年春季直隶，成千上万习练义和拳并号称“义和团”的农民纵火烧毁了教堂和教徒房屋，同年6月，慈禧太后允许义和团进驻北京，义和团又先于清军进攻天津租界。1901年，清政府被迫同八国及比利时、荷兰、西班牙等11国签订了丧权辱国的《辛丑条约》。
义和团运动口号是扶清灭洋，因此义和团运动的性质是是一场反帝爱国运动。
2、洋务运动的口号是自强、求富。
前期以“自强”为口号，创办了一批军用工业，如安庆内军械所、江南制造总局、福州船政局；后期以“求富”为口号，创办了一批民用工业，如轮船招商局、汉阳铁厂。
义和团口号其一：
神助拳，义和团，只因鬼子闹中原。
劝奉教，自信天，不信神，忘祖仙。
男无伦，女行奸，鬼孩俱是子母产。
如不信，仔细观，鬼子眼珠俱发蓝。
天无雨，地焦旱，全是教堂止住天。
神发怒，仙发怨，一同下山把道传。
非是邪，非白莲，念咒语，法真言。
升黄表，敬香烟，请下各洞诸神仙。
仙出洞，神下山，附着人体把拳传。
兵法艺，都学全，要平鬼子不费难。
拆铁道，拔线杆，紧急毁坏大轮船。
大法国，心胆寒，英美德俄尽消然。
洋鬼子，尽除完，大清一统靖江山。
义和团口号其二：
神助拳，义和团，只因鬼子闹中原。
劝奉教，乃欺天，不敬神佛忘祖先。
男无伦，女鲜节，鬼子不是人所生。
如不信，仔细看，鬼子眼晴都发蓝。
不下雨，地发干，全是教堂阻住天。
神爷怒，仙爷烦，伊等下山把道传。
非是谣，非白莲，口头咒语学真言。
升黄表，焚香烟，请来各等众神仙。
神出洞，仙下山，扶助人间把拳玩。
兵法易，劝学拳，要灭鬼子不费难。
挑铁道，把线砍，旋再破坏大轮船。
大法国，心胆寒。英美俄德哭连连
一概鬼子都杀尽，大清一统庆升平。
登庐山季羡林教案？
是一篇很有意义的教学案例。
首先，登庐山季羡林教案是季羡林教授在教学中所使用的案例之一，这篇教案充分展示了季羡林教授在语文学科方面的高超水平和教学经验，教学目的和教学方法也非常明确，并且能够很好地引导学生思考和感受。
其次，登庐山季羡林教案所涉及的学科范畴非常广泛，不仅有现代文学、文化、历史等学科，还关注了生态环境、人文关怀、尊重他人等方面，能够很好地激发学生的勇气、思考能力及创新能力，让他们更好地通过语文学会生活。
通过学习季羡林教授及其教学经验，我们有望从中汲取教学经验，以探索更多更好的教学方法和教学思路，不断推进教育教学改革，更好地满足广大学生的需要和社会的需求。
季羡林的《登庐山》是中国古代文学中一篇重要的山水游记，也是季羡林的教学经典之一
这篇文学经典写得非常优美，词句优雅流畅，叙事生动，通过此文，读者可以了解到很多关于庐山的历史、人文、风光的方方面面，同时也能更好地领略庐山的美
如果你是对文学、旅游、风景等方面都感兴趣的人，那么读一读这篇《登庐山》是一定会让你受益匪浅的
教案名称：登庐山——感悟自然，追求卓越
教案目标：
培养学生对自然的敬畏和热爱，激发他们的探索精神和创新能力。
培养学生的卓越品质和终身学习的意识，促进其全面发展和成长。
教案内容：
登山准备： a. 学生将进行必要的体能训练，以确保他们能够完成登山任务。 b. 学生将学习关于登山装备的知识，包括穿着适当的服装、佩戴必要的装备和应急物品等。
登山过程： a. 学生将前往庐山，展开徒步登山活动。 b. 在登山途中，学生将观察自然风景，体验山林之美，并记录他们的感受和体验。 c. 学生将进行小组合作，共同解决登山中的困难和挑战，培养团队精神和合作能力。
登山总结： a. 登山结束后，学生将进行反思和总结，分享他们的体验和收获。 b. 学生将撰写登山心得，表达他们对自然的感悟和对卓越的追求。
教案评估：
学生的登山表现和参与度。
学生对自然的感悟和体验的记录。
学生对卓越品质和终身学习的理解和表达。
教案延伸活动：
学生可选择参加更高难度的登山挑战，继续挑战自我。
学生可开展环境保护和自然保护的宣传活动，促进社会的可持续发展。
教案反思：
教师将对教案进行评估和反思，总结经验，为今后类似活动做出改进。
学生将对自己的登山经历进行反思，思考如何将所学的经验应用到日常生活中。
这是一个基于登山活动的教案，通过登山的过程，让学生与自然亲密接触，感受自然的魅力，并通过体验和思考，培养学生的卓越品质和终身学习的意识。同时，这个教案也促进了学生之间的合作和团队精神的培养
存在
因为季羡林先生是中国著名的文化学者和文学家，他的教学方法和教案被称为“登庐山教案”，这个教案是对文学的教学方法的总结和归纳，被广泛传播和应用于文学教育中。
此外，这个教案也是季羡林先生的一项重要学术成果之一，对后人具有一定的启示和影响力。
延伸内容：在当今社会，文学教育依然占有重要的地位，教学方法的不断创新和总结对于提高文学教育的质量和水平具有重要的意义。