五年级上册语文第1课白鹭结构梳理？五年级上册第一课白鹭文言文？

五年级上册语文第1课白鹭结构梳理？

《白鹭》行文简洁，结构严谨，可以分为三部分:

第一部分(第1自然段)白鹭是一首精巧的诗。

这是全文的总起句，用“精巧的诗”来比喻白鹭，突出了它的美。

第二部分(第2~8自然段)具体描写了白鹭的美。这部分又可以分为两层：

第一层(第2~5自然段)从颜色、身段写白鹭的外形之美。

第二层(第6~8自然段)借助“水田钓鱼”“枝头独立”“空中低飞”三幅画面，写白鹭在不同场景中的美。

第三部分(第9~11自然段)抒写了作者对白鹭如诗一般美的赞叹。

白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。

第11自然段与第一部分首尾呼应。

五年级上册第一课白鹭文言文？

《白鹭》原文如下：

白鹭，飞时如线，止时如丸。

栖于汀洲，食于田舍。

群翔于天，何其高哉！

夫白鹭者，仁者之鹭也。

《白鹭》是宋代文学家、诗人杨万里所作的一首描写白鹭的诗歌。该诗以白鹭为题，通过对白鹭飞翔和栖息的生动描绘，表达了作者对白鹭的赞美之情。同时，通过对白鹭的描写，隐喻了人类应具有的品质，即仁爱、高洁、自由等。

五年级上册第一课白鹭望哨的意思？

在《白鹭》这篇课文中，望哨指的是站在高处观察、守望的人。

望哨的职责是观察周围的情况，特别是警戒敌情或发现危险的迹象。望哨通常被安排在高地或高楼上，以便拥有更广阔的视野和更好的观察条件。在这篇课文中，望哨的存在是为了保护白鹭的安全，及时发现潜在的威胁，确保它们能够安全地栖息和繁衍。望哨的角色在保护野生动物和维护生态平衡中起着重要的作用。

五年级上册第1课白鹭的主要内容？

白鹭是一首精巧的诗。

色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。

白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得

大了一些，而且太不寻常了

然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。

那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙 那青色

的脚 增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之忽则嫌黑。

清水田里,时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅

嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。

晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗?

黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。

或许有人会感到美中不足 白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就

是一首很优美的歌吗?

不，歌未免太铿锵了。

白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。

五年级上册第一课白鹭小练笔？

白鹭身体修长，有着细长的腿和脖子，全身的羽毛洁白如雪，像一位高贵的公主。它们喜欢一大群生活在一起，爱吃小鱼，也吃虾、蟹、蝌蚪和水生昆虫。

它们喜欢漫步在河边、水田地中，边走边啄食，它的长嘴、长颈和长腿对捕捉水中的鱼儿显得特别方便。

白鹭捕鱼的时候，它会轻轻的向前，眼睛目不转睛地盯着水里的鱼儿，然后突然用长嘴以迅雷不及掩耳之势向水中猛的一啄，鱼儿就变成了白鹭的美餐。