集体备课包括哪些？
教师集体备课是以备课组为单位，组织教师开展集体研读大纲和教材、分析学情、制定学科教学计划、分解备课任务、审定教学设计、反馈教学实践信息等系列活动。
1、组织管理：
集体备课由教学处（或教科研室）实施管理。一般由备课组长具体主持并负责具体实施，教研组长指导并参加各小组的备课活动。
2、活动过程：
（1）活动准备——“二研”、“三定”
组长提前通知全组成员在集体活动前认真研读教材、大纲，通知中明确集体活动的“三定”：定时间、定课题、定主备人。
（2）集中研讨——“四备”
集中研讨即组长在集体备课时间里召集本组教师提出备课要求，听取中心发言人的发言，讨论备课提纲。讨论中心发言人提出备课提纲时，应包括备重点、备难点、备教法、备作业（还应包含单元检测）。讨论时要充分发扬学术民主，允许不同意见的争鸣。
（3）修改提纲——“五统一”
根据集体讨论的内容，中心发言人修改备课提纲，要充分体现“五统一”：统一教学思想，，统一“双基”、“双力”（智力、能力）和“双育”的内容与要求，统一课时安排，统一达标题目，统一考核要求。同时提出改进教学方法的建议。
（4）撰写教案
各任课教师根据集体备课的备课提纲和各班的学情，撰写教案。此时，在不离开“五统一”的前提下，发挥各人特长。
（5）信息反馈
下一次集中时，把根据备课提纲实施时反映出来的重点问题提出来，供以后借鉴。
3、时间安排：学校可根据各学科的特点，每学期规定几次，或每周一次。视各校各组教师组成情况而定。如果将每周集体备课的时间排进课表，那就更加制度化、规范化了。
试讲备课教案怎么写？
备课教案应由课程目标、教学内容、教学课时、教学设计、教学时间、教学方法、教学活动、课堂练习、学生训练以及试卷设计等组成。
首先，明确课程目标。其次，根据课程目标选择教学内容，计算出教学课时。然后，安排教学时间，开展教学设计；接着，选定重点学习内容，决定教学方法；同时，编写教学活动，安排课堂练习，设计学生训练；最后，按照教学xx要求设计试卷。
备课教案要细致全面，把握教学重点，切实有效，并结合学生实际情况，及时调整，使教学内容有条理地、系统地讲授出来，保证教学质量，提高学习效果。
首先要理清思路。试讲课的内容，重点，难点。并且教案中写清楚如何突破难点。
其次，根据一节课时间长度，写出教案，并留5分钟作为机动时间。
再次，可以根据教学内容设计部分提问！
一、自己把课文读五至十遍，难读的更要多读几遍。杜甫云：书读百遍，其义自见。读的多了，才能理解文章内容。这是写出教案的第一个必要过程。
二、对文章内容解读剖析。找出文章中包含的知识点，小到易读错的字词、多音字，难解的词，修辞方法的使用，大到文章脉络结构、开头、结尾方法，文章立意等等。
三、学情分析。根据学生年龄特点、知识结构，分析学生的易错点，把握本节课的重难点。
四、根据本节课的教学内容、学生情况选择合适的教学方法。
五、当以上内容做到胸有成竹时，基本上就能写出自己的试教教案了。
谈谈怎样备课和写教案？
备课写教案是一个重要的过程，可以帮助您有效地准备课堂。下面是几个基本步骤：
1. 确定课程目标：明确课程目标，确保教案与课程目标一致。
2. 整理教材：整理教材，选择适合课程目标的内容。
3. 规划课时：根据课程目标和教材内容，规划课时，确定课堂活动的先后顺序。
4. 准备课堂活动：准备课堂活动，如讨论、演示、练习等。5. 整理笔记：整理笔记，记录课堂重点、难点等。
6. 审核教案：审核教案，确保课堂内容完整、逻辑清晰。
请注意，不同的学科、不同的教学风格可能需要不同的备课方式，您需要根据实际情况选择合适的备课方式。
备课五个基本环节？
教师备课必须把握好五个环节1.在“备教材”上下工夫备课的具体内容即怎样“备教材”.教材作为中介,连接“教”和“学”两方面.备教材是备课的核心内容.教师在“备教材”过程中要着重解决好这样几个问题:确定教学目标、任务和要求;明白教材的体系和内容的主次;突出重点、抓住关键。
备课的五个基本环节通常包括以下内容：
1. 需求分析：了解学生的学习需求和背景知识，明确教学目标，确定教学重点和难点。
2. 教学设计：根据学习目标，设计教学内容和教学活动，选择教学资源和教学方法，组织教学顺序和布置作业。
3. 教学实施：根据教学设计，有条不紊地进行课堂教学，注重灵活调整教学方法和过程，注重与学生的互动和反馈。
4. 教学评估：对学生进行评估，了解学生的学习情况和问题，评价学生的学习成果，及时调整教学方案。
5. 教学反思：对教学过程进行反思，总结经验教训，改进教学方法和内容，提高自身教学能力。
备课的五个基本环节包括：确定教学目标、设计教学内容、选择教学方法、准备教学资源、评估教学效果。
首先，确定教学目标是备课的第一步，它是教学的目的和方向，需要根据学生的需求和能力来制定。
其次，设计教学内容是根据教学目标来确定教学内容和教学步骤，要考虑到学生的兴趣和实际情况。
选择教学方法是根据教学目标和教学内容来选择适合的教学方法，包括讲授、讨论、实验等。
准备教学资源是为了支持教学活动，包括教材、教具、多媒体等。
最后，评估教学效果是为了检验教学目标是否达成，需要根据教学目标和教学内容来设计评估方式和评估标准。