《燕子》优秀课程教学设计
1、并突出重点让学生抓住课文中燕子的外形、飞行的动作这些片段来学习，借助电教手段直观、形象地表现其特点，突破难点，感悟课文语言美、春天景色美、燕子外形美、飞行动态美、停歇静态美，突出对燕子喜爱感情的朗读和背诵，收到良好的教学效果。
2、深思熟虑，我决定把《燕子》一课的教学，在“美”上下功夫，让学生去感知美、品味美、欣赏美，从而感悟到燕子的活泼可爱，感受到春天的美丽和勃勃生机。
3、学会本课生字新词，并能正确、工整地书写本课的8个生字。 【教学难点】 生字“捷”“瞬”“漾”的记忆和书写。 【教学准备】 生字新词卡片。 【教学流程】 听歌曲，导入新课 播放歌曲《小燕子》。
4、燕子教案 篇1 【设计理念】 《语文课程标准》指出：语文课程应培养学生正确的理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性。
5、小学三年级语文《燕子》教案 教学目标： 通过课文中优美词句的理解，感受燕子的美，春光的美，体会春天给人们带来的愉快的心情和蓬勃向上的力量。
小学语文《燕子》教学设计
1、小学三年级语文《燕子》教案 设计理念 《语文课程标准》指出：语文课程应培养学生正确的理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性。
2、春天来了，燕子从南方飞来了。《燕子》这篇课文，就是写燕子在春天里飞翔的情景。那燕子在春天里飞翔的情景怎么美呢？ 先来仔细看看燕子。 ○默读片断，思考：片断中抓住哪些方面来描写燕子的？(羽毛、翅膀、尾巴) ○听教师读、删减比较。
3、歌曲欣赏《小燕子》，说说听这首歌的感受。 多媒体出示燕子的画面，请学生观察燕子的样子，抓住它的特点说说燕子。 我们要学的课文是怎样来写燕子的呢？今天就一起来学燕子。
4、部编版三年级下册语文《燕子》教案 篇一 【教学要求】 学会本课的有关生字，理解由生字组成的词语。 通过朗读、观察、想象，感受燕子的可爱和春天的美丽，激发对大自然的热爱之情。
5、“我们现在这个季节有燕子吗？燕子在什么季节才会来呢？”接着导入“对啊，燕子只有在春天才会来到我们的身边，请同学们翻开课本，默读第二小节，找出春天有哪些景物，它们各有什么特点？请你在中标注出来。
语文课文《燕子》教学设计
小学三年级语文《燕子》教案 设计理念 《语文课程标准》指出：语文课程应培养学生正确的理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性。
”因此，在教学中，教师充分发挥学生的想象力和审美情趣，引导学生咬文嚼字的学习，进行语言文字的训练，提高语文素养。
深思熟虑，我决定把《燕子》一课的教学，在“美”上下功夫，让学生去感知美、品味美、欣赏美，从而感悟到燕子的活泼可爱，感受到春天的美丽和勃勃生机。
燕子教案 篇1 教学目标： 认识本课“燕、晴、朗、板、挥、票、坚、强”8个生字，积累“燕子、晴朗、甲板、挥手、告别、船票”6个词语。正确书写“燕、晴、朗、板、票” 5个汉字。 有感情地朗读课文。
燕子插画-现代诗的插图怎么画简单
1、杜甫曾经写过这样的诗句：“细雨鱼儿出，微风燕子斜”，“斜”字不但写出了燕子飞行轻快，而且写出了燕子飞行的优美姿态。 还有哪些词可以看出燕子飞得又轻又快？ (1)理解“掠过”。
2、简单的现代诗的插图画法如下：首先画出地面轮廓，画出草丛与太阳后，将上方的云朵与枝条给画出来，再画出溪水的一侧线条。然后将溪水对侧的线条画出来后，画出下方的花团锦簇与小树。
3、最后用画笔和红色红色画笔画出手臂的动作。用黑色画笔涂抹出阴影，修饰一下细节增加立体感。最后用金画笔画一个圣诞老人背着的礼物袋就完成了。