植物妈妈有办法三种植分别怎样播种？幼儿园语言《蒲公英的吻》教案？

植物妈妈有方法 3种植各怎样播种？

1、风力传播

植物妈妈还可以借助风力来传播种子，例如蒲公英、昭和草、柳絮等植物，其种子表面会长出像羽毛1样的附属物，当微微轻轻吹过时，种子便会被带到远方，最后种子落在地上，开始萌发生长。

2、机械传播

机械传播是豆类植物比较常见的传种方式，当其果实在成熟后，经过太阳的暴晒，果荚会炸裂开来，里面的种子就会向4处弹射，最后落在土壤中，若环境适宜，则种子开始生长。

3、动物传播

植物妈妈还能够通过动物进行传播种子，如樱桃、葡萄、苹果等植物，会吸引动物啃食，由于种子不易被消化，因此其会随着粪便排出在地上，而部分植物的种子表面具有黏性，可以黏附动物的皮毛上，从而被带到各地。

幼儿园语言《蒲公英的吻》教案？

活动目标

　　1．扶助幼儿在看察熟悉蒲公英的基础上，欣赏散文，理解散文美丽的词句和比喻句。

　　2．要求幼儿学会有感情地朗诵散文，并能用绘画等形式表达自己对作品的理解。

　　3．扩展幼儿的想象，引导他们运用积存的体会与词汇，仿编新的散文。

　　(这篇美丽的散文运用了形象而易于幼儿理解的比喻手法表现了作者热爱大自然、神往田园生活的质朴的情感，美丽又富于生命的活力，易使幼儿增添对大自然、美好生活的热爱和向往。作品篇稽镀小，易于幼儿朗诵；结构层次清楚分明，易于幼儿仿编。理解和欣赏文学作品、学习其中的美丽的词汇和语句、发明性地运用作品中的句式和结构是文学活动的要求，该活动的目标更是这些要求的具体体现。)

　　活动预备

　　1．幼儿看察过蒲公英，了解它的外形特征。

　　2．录音机、配乐散文磁带；水彩笔、油画棒、白纸若干。

　　(欣赏散文之前，让幼儿积存1些对蒲公英的外形特征的感性熟悉，能扶助幼儿较好地理解散文。)

　　活动过程

　　活动1

　　1．教师提出话题“我们看到的蒲公英是什么样的”，引出散文的名字。

　　2．幼儿听录音1遍，教师提问：蒲公英在什么季节开花？散文里说青草地上怎么样？你最喜欢什么？蒲公英开着什么颜色的小花朵？散文里说“多么有趣的蒲公英”，它什么地方有趣？、

　　(引起幼儿对欣赏散文的兴致，可让幼儿谈谈自己对蒲公英的熟悉。学习就是建立在感性体会的基础上，新旧体会的结合。幼儿听过第1遍散文后，只要求他们谈谈自已的初步感受。)

　　3．教师朗诵1遍散文，事先要求幼儿注重倾听，找1找散文里是怎么说蒲公英有趣的。提问：散文里是怎么说蒲公英有趣的？田野的风吹来，它怎么样？(扶助幼儿理解“飞扬”和“比柳絮还要轻”1句)飞着飞着，它又怎么样了？为什么说它像1片片雪花？(帮幼儿理解“轻巧地降落”，可请幼儿用动作表演出来)

　　(第2遍欣赏前需要要求幼儿专注倾听，认真探求。可以让幼儿用多种途径表达自己的想法，如口头表述、动作表演，特殊是形容词和描述动作的词汇，让幼儿了解表达方式的多样性。)

　　4．举例阐明 什么是比喻句，让幼儿学说比喻句。然后还是讨论：为什么说花托上结出的种子像雪白的绒毛似的球？为什么飞着飞着，又像1片片雪花？你觉得散文听起来怎么样？为什么很美丽呢？扶助幼儿回纳出散文词语丰盛、语句美丽的特征。

中班社会种子传播方式的教案？

1.

靠水来传播，生长在水里或水边的植物，一般会借着水力来传播种子，例如椰子，睡莲。

2.

樱桃，野葡萄，野山参等靠小鸟或其他动物把种子食进肚子里，由于消化不掉，便随粪便排出来传播到4面8方。

3.

人走在草丛中，会有许多植物的种子或果实黏在衣服上，或黏附在其他动物的身上，被带到很远的地方，例如鬼针草，雀榕，车前草等。

4.

靠风来传播，有些种子或果实会长毛或像翅膀1样的结构，风1吹就会飘到较远的地方，例如蒲公英，黑板树，昭和草等。

中班美术蒲公英手指画教案？

教学目标，蒲公英手指画绘画学习，要求孩子们把握绘画的技能，并且自己能够独立完成任务

过程实施，老师，可以让孩子们首先看察蒲公英整体特征，特别是能代表蒲公英的典型特征，它叶子的长短，叶子上的花纹，蒲公英的整体形态轮廓在心中有数，以后，用铅笔勾勒出蒲公英的整体轮廓线条，注重线条的正确性和连接性，再用铅笔勾勒出有关蒲公英细节性的小轮廓，你把这些细节性的小轮廓勾勒出来，然后用彩笔进行涂色，先涂蒲公英的整体轮廓，蒲公英的细节性小轮廓，注重选色，要跟蒲公英本身的颜色1致保证其逼真性！再调整完成整个简笔画

植物妈妈有方法 有几个自然段？

《植物妈妈有方法 》有5 个自然段。

第1个自然段提出问题：植物靠什么方法 传播种子。

第2个自然段讲蒲公英传播种子的方法。

第3个自然段讲苍耳传播种子的方法。

第4个自然段讲豌豆传播种子的方法。

第5 个自然段讲只要细心看察就能获得许多知识。