青岛版科学六年级下册生物是怎样传递信息的教案？小学科学三年级下册教学活动设计《土壤里有什么》？

青岛版科学6年级下册生物是怎样传递信息的教案？

17、生物是怎样传递信息的1、教学目标： 1.运用已有的知识体会提出问题、解决问题的能力。

认同群体的力量大于个体。

2.认同成功的科学探究需要探索精神。

3.初步形成热爱自然，珍爱生命的情感。

2、教学重点： 提出问题并进行探究的能力。

形成热爱自然，珍爱生命的情感。

3、教学过程： （1）导进 1.提问：蚂蚁、猫和兔的取食行为都相同吗？ 2.哪些是群体生活的动物。

（2）新授： 1.教师引导学生在以上看察和分析的基础上提出问题，并最终引导学生共同探讨社会行为的特征。

2.放录像：蚂蚁的群体生活。

3.动物群体是如何进行信息交流的呢？3）探究蚂蚁的通讯 提示： 1.蚂蚁喜欢食什么？ 2.怎样饲养蚂蚁？ 3.看察蚂蚁的取食行为时饥饿状态和食饱的状态哪1个效果好？ 4.怎样能更好地掌握蚂蚁的行为？ 5.能不能用其它的1些物体代替纸片？ 6.最好将看察过程拍下来。

实验完后，请各小组派代表在班级进行交流，其它小组的同学评判其小组实验的优缺点，并对提出的问题给予阐明 和阐明 。

教师也要适时的参与评判。

实验完成以后让学生想象 如果自己是1只小蚂蚁会有什么感受？我们应该怎么样对待动物？ 小结 请获得实验成功的

小学科学3年级下册教学活动设计《土壤里有什么》？

科学概念：

1、通过各种看察探究，明白土壤中有空气、沙砾、沙、粉沙、黏土、腐殖质、水分等成分。

2、通过筛子分类活动和沉积实验感知土壤是由大小不同的颗粒组成。

3、通过放进水中看察推断土壤中含有空气，通过烧土壤的看察了解土壤中含有腐殖质。

过程与方法：

1.学生通过看察和实验觅觅土壤的成分。

2.通过沉积的方法把土壤成分按颗粒的大小分成几层。。

3.综合各种方法获得的信息，获得对土壤成分的正确熟悉。

小学6年级科学课的有效教学措施有哪些？

1.严厉要求遵守好课堂纪律。在严厉的纪律中进行科学探索，在活泼的氛围中开展有效的教学。1定要调控好课堂纪律，使整个课堂氛围、纪律朝着有利于实验顺利进行的方向发展。

2.加强对实验过程，方法的指挥。对于看察实验的方法、实验的预备工作、实验的具体操作，需要向学生详尽阐明 。让学生逐渐学会看察，学会实验，学会探究。

青岛版科学6下《生物是怎样传递信息的》word教案？

17、生物是怎样传递信息的1、教学目标： 1.运用已有的知识体会提出问题、解决问题的能力。

认同群体的力量大于个体。2.认同成功的科学探究需要探索精神。3.初步形成热爱自然，珍爱生命的情感。2、教学重点： 提出问题并进行探究的能力。形成热爱自然，珍爱生命的情感。3、教学过程： （1）导进 1.提问：蚂蚁、猫和兔的取食行为都相同吗？ 2.哪些是群体生活的动物。（2）新授： 1.教师引导学生在以上看察和分析的基础上提出问题，并最终引导学生共同探讨社会行为的特征。2.放录像：蚂蚁的群体生活。3.动物群体是如何进行信息交流的呢？3）探究蚂蚁的通讯 提示： 1.蚂蚁喜欢食什么？ 2.怎样饲养蚂蚁？ 3.看察蚂蚁的取食行为时饥饿状态和食饱的状态哪1个效果好？ 4.怎样能更好地掌握蚂蚁的行为？ 5.能不能用其它的1些物体代替纸片？ 6.最好将看察过程拍下来。实验完后，请各小组派代表在班级进行交流，其它小组的同学评判其小组实验的优缺点，并对提出的问题给予阐明 和阐明 。教师也要适时的参与评判。实验完成以后让学生想象 如果自己是1只小蚂蚁会有什么感受？我们应该怎么样对待动物？ 小结 请获得实验成功的