音乐教师笔试专业基础知识？
1.音乐学科知识能力。把握音乐学科基础知识、基本理论和基本技能，熟悉音乐学科发展历史，了解我国和全球 多民族音乐文化，具有必要的音乐美学基础知识，关注音乐学科实时发展动态。
2. 音乐教学设计能力。具有先进教诲理念，把握音乐教学基本理论与方法，了解初中生身心发展和认知法则 、知识水平及成长需要，能够依据《义务教诲音乐课程准则(2011年版)》和音乐学科教材，进行课堂教学设计。
3. 音乐教学实施能力。热爱音乐教学工作，熟悉音乐课堂教学基本程序，具有组织与调控课堂教学的基本能力，能够运用多种教学方法和手段实施教学，并把握必要的现代教诲技术。
4. 音乐教学评判能力。具有正确的音乐教学评判看，了解评判基本方式与方法，能对学生音乐学习过程与结果进行评判，善于对音乐教学活动进行反思，提出改良措施与方法。
音乐教师笔试的专业基础知识，主要有：音的高低（频率），长短（振幅），强弱（时间），音色（收音体性质），音乐的形式要素，音乐运动中音的长短、粥弱节拍，常见的声乐演唱形式等基本知识。
教学设计的8个环节？
1、导进：导进可摘取新课导进、复习导进，图片导进歌曲导进和故事导进
2、新授：教授本节课的新知识
3、练习：练习本节课的知识
4、巩固：加深本节课的知识，巩固学过的知识
5 、总结：总结本节课的知识，可先由学生总结再由教师弥补。
6、布置作业：依据本节课的知识布置有针对性的作业，可分层布置。
7、板书设计：板书本节课的教学重点和难点
8、教学反思：上完课后反思本节课的得与失。
包括8项内容,依次为:1、概述(教学内容分析)
,2、教学目标分析,3、学习者特征分析(学情分析)
,4、教学策略抉择与设计,5 、教学资源(教学资源与工具设计)
,6、教学过程,7、教学评判,8、教学反思。
教学设计是为了提高教学效率和教学质量，依据课程准则的要求和教学对象的特征，将教学诸要素有序安顿，确定适宜的教学方案的想象 和计划，包括教学目标、教学方法、时间分配等环节。环节包括：
1、学习者的分析；
2、教学目标的设计；
3、教学内容的抉择与组织；
4、教学过程的设计；
5、教学方法的抉择与运用；
6、教学组织形式的设计；
7、教学情境媒体的抉择与运用；
8、教学评判的设计。
教学设计撰写应遵循以下原则：
1、科学性。教师在教学设计撰写时所体现出的思想看点、内容知识以及传授方法都应该是正确的、科学的、富有效益的。为保证科学性，教师对教材应经历懂、深、融的过程。
2、实用性。教师撰写教学设计的目标是用于课堂教学，因此教学设计1定要具有实用性。教师在撰写教学设计时，要征服形式主义，要依据自己的教学思想和教学风尚，撰写出具有个性化的教案。
3、针对性。教师撰写教学设计不仅仅是要体现教师怎么教的问题，还要把重点放在学生上，要从学生的角度出发，产生导向作用，体现出教师主导，学生主体的教学思想。
什么是小学音乐大单元整合教学？
小学音乐大单元教学设计是以教材为基础，用系统论的方法对教材中“具有某种内在关联性”的内容进行分析、重组、整合并形成相对完全的教学单元，在教学整体看的指挥下将教学诸要素有序规划，以优化教学效果为目标的教学设计。
音乐教案1般是用来干什么的？
音乐教案1般是用来指挥音乐教学的教学计划和教学内容的工具。它是1种系统化的教学设计，包括教材选用、教学目标、教学步骤、教学方法、教学评判等方面。通过音乐教案的编写，教师可以更好地组织教学内容，提高教学效果，同时也可以使学生更好地把握音乐知识和技能。教案可以让教师在教学中更加有条理和有目标地实现教学目标，使学生更好地理解和把握音乐知识，扶助他们在音乐学习中得到更好的体验和成长。
1 音乐教案1般是用来指挥音乐教学的工具。
2 音乐教案可以提供教师在课堂上进行教学的指挥和参考，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学步骤等。
它可以扶助教师更好地组织教学，提高教学效果。
3 音乐教案还可以扶助教师进行教学评估和教学反思，通过对教案的分析和总结，教师可以发现自己教学中存在的问题，并进行相应的改良和提升。
4 此外，音乐教案还可以作为教师与学生之间的沟通工具，可以让学生清楚地了解教学内容和要求，扶助学生更好地参与到音乐教学中来。
5 总之，音乐教案在音乐教学中起着重要的作用，它能够提供教学指挥、促进教学改良、加强师生沟通等功能，对于提高音乐教学质量具有积极的影响。