学生看教师看和教诲看内容？
答：学生看教师看和教诲看的内容，我认为这部分主要是要重视提高学生的水平 教诲，和改革教学看念。就是要培植出对祖国有用的人才，所以首先要重视孩子的水平 教诲，在此基础上要尊重学生的个体爱好。从而激发学生的发明力。重要的是要培植学生爱国主义的精神。
1.学生看主要包括的内容有：(1)学生是发展的人：第1，学生的身心发展是有法则 的。第2，学生具有浩大的发展潜能。第3，学生是处于发展过程中的人。(2)学生是特殊的人：第1，学生是完全的人。第2，每个学生都有自身的特殊性。第3，学生与成人之间存在着浩大的差异。(3)学生是具有独立意义的人：第1，每个学生都是独立于教师的头脑之外，不依教师的意志为转移的客看存在。第2，学生是学习的主体。第3，学生是责权的主体。
2.新课改下的教师看主要包含的内容有：(1)从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的促进者;(2)从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教诲教学的研究者;(3)从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者;(4)从学校与社区的关系来看，新课程要求教师应该是社区型的开放教师。
3.新课改下的教学看主要包含的内容有：(1)教学从“教诲者为中心”转向“学习者为中心”;(2)教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”;(3)教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”;(4)教学从“关注学科”转向“关注人”。
校本教材指的是什么？
校本教材的内涵1般是指以学校的校长和教师为主体，为了有效地实现校本课程目标，达到教诲学生的目标，对教学内容进行研究，并共同开发和制定1些基本的教与学素材，作为校本课程实施的媒介，这些素材构成了校本教材。
如何编写校本教材？（编写的具体流程）？
1、网查阅有关资料，翻阅校本行动研究和校本课程开发有关专著，了解有关编写校本教材的先例；2、向学生了解他们对课程题材方面的需求。
3、着手写作时，没有前人成功的范例可供借鉴，可以抉择有关课程行动研究和校本行动研究的有关理论为指挥有用的想法：（1）我碰到1个问题，我发现我的教诲价值在我的实践中遭到否定；（2）我想象 1个解决问题的方案；（3）我按照方案行动；（4）我评判我的行动效果；（5）我依据我的评判调整我的问题、想象 以及行动。
校本教材的编写依据？
1.教材是依据课程准则编制的、系统反映学科内容的教学用书。校本教材的编写依据是国家课程准则。
2.学校可依据学校课程开发与治理的指挥意见和所在地区的教诲环境优势，结合本校的世代相传和资源，兼顾学生的兴致和需要，在专家指挥下，组织学校教师共同参与进校门课程的开发，设计治理和实施工作。