劳动教诲校本课程教材开发构思及途径？
1是学校成立劳动教诲校本课程教材开发领导小组。
2是聘请有关专家、学者、劳动能手、劳动模范、行业领军人物、法律专家、社会学专家、教诲专家、心理专家、课程专家、相关学科外校教师和本校教师组成校本课程开发小组。
3是组织教师调查学校社区所在的有关开发劳动教诲校本课程的潜在资源。
4是编写劳动教诲课程教材。反复讨论、修订，再讨论，再修订，定稿。
5 、提交教诲主管部门审定。
6、开设校本劳动教诲课程，对学生开展劳动教诲。
进行课程改革,其中的1个重要内容就是编写校本教材。
笔者认为这是个很好的项目,出于对此项目标关怀,本人就如何编写校本教材谈谈自己的1些看点。所谓校本教材就是以校为本,依据自己学校的情状、自己的办学指挥思想,按照学生的知识结构,以学生的发展为基础,自行开发出来的特色课程。能否开发好校本教材,不仅关系到学校教诲资源能否足够 利用,也关系到课程改革的成败。鉴于此,笔者谈1点自己的看点:1、校本教材的编写首先要体现学校的世代相传与特色每1个学校由于办学历史、环境、师资及治理方式的不同,必然形成各自的世代相传,校本教材的编写应继承和发扬学校的荣耀 世代相传,体现学校特色。笔者所在学校是1个已有2十多年历史的完全中学。虽然建校时间不是很长,但却是完全中学中开展各类课程全、课程开展较好、体会丰盛的1所学校,目前在完全中学中,校本教材是我们的世代相传与特色。学校1直以来非常注重校本教材的开发,而校本教材的编写则更是1大特色。2、校本教材的编写应注重与课题研究的亲昵 结合校本教材的编写并不是盲目标、随意的,而应是通过精心设计方案,扎扎实实的、通过反复论证的。我校校本教材的编写要特殊注重与课题研究的亲昵 结合,做到理论研究与实践操
什么是校本教材？
校本教材是以校为本的教材，是学校自己开发的校本课程所用的教学素材的统称。 校本教材的编制以学校教师为主体。 校本教材是校本课程实施的媒介。 定义 校本教材是以校为本的教材，是学校自己开发的校本课程所用的教学素材的统称。 性质 基于学校、基于教师、基于教师课程。 1般以学校的校长和教师为主体，为了有效地实现校本课程目标，达到教诲的目标，对教学内容进行研究，并共同开发和制定1些基本的教与学的素材，是校本课程实施的媒介，这些素材构成了校本教材。
使用 用于校本课程的实施，也是校本课程的内容的有效载体。