一年级数学上册20以内的加减法一共有多少教学设计？下雨了,小动物用什么当雨伞教案？

1年级数学上册20以内的加减法1共有多少教学设计？

1年级数学上册20以内的加减法要求学生必须娴熟 的把握，特别是学生要把握计算方法，那么1共有多少教学设计？要依据具体内容来划分，20以内的加减法主要分为这么几个部分：

1是学生对20以内数的读数和写数，2是会计算9加几的计算题，3是会计算8，7，6加几的计算题，4式会计算5，4，3，2加几的计算题，还有就是会计算相应的使用题。

下雨了,小动物用什么当雨伞教案？

下雨天，小动物也躲雨，蚂蚁躲在窝里，蚯蚓躲在地里，小鸟躲在叶子下，老鼠躲在洞里，猫狗躲在家里，猴子躲在树上，河马鳄鱼洗澡不躲雨，螃蟹躲在沙子里，大象躲在树从里，蛇躲在地洞里，熊躲在草从里。

1、蜗牛哥，用蒲公英的花朵来当伞。

2、青蛙老兄你这也太不够意思了吧！不要只撑自己啦，我都淋湿了~

3、蜗牛先生又是你！伞被吹翻了赶紧换1把啦……

4.、这像极了刚妆扮好，出门就开始下雨的你…哈哈

5、小刺猬把叶子放头上挡雨。

6、蚱蜢老弟，你要和蜗牛1样在叶子下面躲雨。

7、 蘑菇总是以伞状出现，似乎是自然界最适合做雨伞的东西！

8、 啄木鸟啊！自己多大个儿心里没点儿数儿吗？那香菇是挡不住你的……动物挡雨的方式总是让人惊异，也为自然的美好而感到开心。

1年级数学下册，多1些少1些多得多少得多教案？

1、 教学目标 　　1．引导学生独立探求，初步学习对数量的估量，逐步建立数感。 　　2．理解多1些、多得多、少1些、少得多的相对性，并能够用正确地语言进行表述。 　　3．培植学生的协作 与交流的意识与能力。 2、教学重点： 理解多1些、多得多、少1些、少得多。会用这些词汇阐明 几个数量间的关系。 3、教学难点： 建立数感，体会数量之间的大小关系。 4、教学具预备：课件，小片（小立方体）学具，硬纸板（或者垫板）。 5 、教学过程 （1）复习 1．按顺序写数。 2．62后面连续的5 个数是（ ） 　　62后面的第5 个数是（ ） 3．按从小到大的顺序把下列各数排列起来。 　　35 87 70 62 15 6（2）温故知新 1．你们的知识把握得这么好，杨老师带了1些彩片儿做奖品，你看（展台上出示，学生很兴奋。） 　　请1位同学，也上来挠1把彩片，听好要求，你挠的要比我多得多。谁来？ 　　（生争先恐后，请1位同学上前挠了1大把，放在展台上。） 　　和你想的1样吗？你为什么挠了这么1大把？ 　　（因为您要求我挠的比您这堆儿“多得多”！） 　　说的很有道理。再请1位同学，上来挠的比杨老师这堆儿“多1些”。 　　（1生上来，挠了1小把，然后又弥补了1些。） 　　你为什么这么挠？ 　　（刚开始挠的和您的这堆儿差不多，然后又弥补了1些，就比您的多1些了！）2．你们想挠吗？我们1起来，好吗？（好） 　　先数出20个彩片，放在1堆儿。开始挠了，听好。第2堆儿彩片比第1堆儿少1些。 　　第3堆儿比第2堆儿多得多！ 　　（依据教师的要求，学生做动作。） 　　请你用“多1些、多的多、少1些、少得多”往返答。 　　第1堆儿比第2堆儿 多1些 ； 　　第2堆儿比第1堆儿 少1些 ； 　　第2堆儿比第3堆儿 少得多 ； 　　第3堆儿比第2堆儿 多得多 ； 　　第1堆儿比第3堆儿 少得多 ； 　　第3堆儿比第1堆儿多得多 ； （3）巩固练习 1．投影出示例9。看来你们把握的很好了。 【课件展示：比1比，说1说】