教学人教版小学数学三年级上册笔算乘法应注意什么？什么叫笔算,举例三年级？

教学人教版小学数学3年级上册笔算乘法应注重什么？

教学目标：

　让学生经历两位数乘两位数的笔算过程，学会计算两位数乘两位数进位的乘法。在学习活动中感受数学与生活的亲昵联系。

　教学重点：

　学会计算两位数乘两位数进位的乘法（不进位）。

　教学过程：

　1、提出问题。

　显现例1的画面，让学生看察

　用完全的话把这幅图的内容、问题说1说。

　请学生说1说用什么方法解决这个问题，从而列出算式24×12。

　2、探讨计算方法

　1、各组讨论：怎样计算24×12。

　请把想出的计算方法写在纸上。

　2、组织交流。

　各组展示本组的算法。不轻易说清楚的，就写在黑板上。

什么喊笔算,举例3年级？

1种用笔写出算式或用草纸进行计算的方式，1般是先列出算式，再进行计算，加减乘除都可以，是数学中最常用到的1种计算方法，在草纸上，与其相关的计算方法有心算，口算，珠算。小学生1般都要以笔算开始学起，慢慢开始口算，笔算是1切算法的基础。

3年级数学教学整体改良措施？

1、还是培植学生学习数学的方法。成立课堂协作 学习小组，班上的学困生各由小组长帮扶带动，进行协作 学习，扶助解决学习上的困难。让学生在独立探求、讨论和交流中不断体验成功，使学生积极的参与学习的全过程。 

2、培植学生自主学习。狠挠自主学习的品行，学困生普及 存在不会学习，不会预习的现象，因此教师必须要教给他们预习的方法，要求他们在上课前将所要学习的内容提前阅读学习，达到熟悉内容的目标。碰到自己不懂之处，做上记号，以便在上课时，认真听讲从而真正理解这1内容。认真完成课堂练习，将所学知识当堂巩固，要将当天的问题当天解决掉。 

3、培植学生学习数学的兴致。增加情感投进，热爱学生、用耐烦、爱心感化学生，在教学中，以爱心往感染他们，把师生间的距离缩短，和学生做知心朋友。力戒发脾气、恶言指责 、变相体罚，多谈心、多交流、多关怀，让学生喜欢自己，同时喜欢学数学。 

4、加强基础知识的教学。 

加强基础知识的练习，要求学生牢记学过的知识点，天天由小组长抽查过关，利用晨读课进行概念、进率、公式、算理的识记。重视培植学生的口算能力，天天坚持口算练习，提高学生的口算正确率和速度。在教学过程中，要注重循序渐进，也要注重能力的渗透与培植。 

5、努力改变世代相传的教学方法。 

摘用参与式、协作 探究式、鼓励启发式、提问式等新型教学方法，积极运用多媒体教学软件与现代远程教诲资源，加大信息技术与数学课程的整合力度，依据教材内容抉择适宜的教学方法。把课堂还给学生，体现学生主体性，不断培植创新能力和动手操作能力，努力提高课堂教学效果，向每节课要教学质量。 

6、加强“学困生”的转化工作。 

1定要防止学困生反弹，要坚持“以人为本”，做到“补心”与“补课”相结合，及时与学生沟通，消除学生的心理阻碍；分析学生的学习情状，思想动机；学习小组设立帮扶对子，小组长辅导学困生。

1创设教学情境,激发学生学习兴致 学习兴致是学生的良师,在数学学习中,学习兴致更凸显出了其重要性。

加大学生计算能力的培植 计算能力是学生学习数学应具有的基本能力之1，引导学生积极反思 学习是1个不断探索,不断反思总结的过程,俗话说“温故知新”。

分数计算是几年级开始学？

2年级开始基础，3年级和5 年级也接触，6年级就具体学习。分数表达 1个数是另1个数的几分之几，或1个事件所有事件的比例。把单位“1”平均分成若干份，表达 这样的1份或几份的数喊分数。

分数中间的1条横线喊做分数线，分数线上面的数喊做分子，分数线下面的数喊做分母。 读作几分之几，第1个“几”是分母，第2个“几”是分子。

分数的计算是从3年级开始学习的。

以苏教版教材为例，分数的初步熟悉在3年级，在具体教学当中，已经初步接触到了分数计算的简单知识，稍复杂的分数加减法计算是在5 年级第2学期，分数的乘除法计算是在6年级的第1学期，不同年级涉及到分数知识的层次不同。

意见 学习分数计算相关知识，要从分数的意义，分数的单位进手理解，提升学习的效果

小学数学（人教版）从3年级开始学习分数，人教版（小学数学）从3年级第7单元即是（分数的初步熟悉）

小学分数运算技能主要表现在两个方面，1所有的整数，小数计算技能全都可以在分数的巧算上加以使用，例如乘法的运算定律，提取公因式，字母替换等常用方法，