初一上册语文课本哪些可以不讲？七年级上册语文部编教材的教材类型？

初1上册语文课本哪些可以不讲？

依据初1上册语文课本的整体内容，以下是1些可以不讲的部分：1些过于简单的课文，如1些儿童故事；1些与学生生活体会较为疏远的内容，如古代文学作品；1些过于抽象或难以理解的诗词；1些与学生学习能力不相符的语法知识点。当然，这只是1些意见 ，具体的教学内容还需要依据学校和教师的实际情状进行调整。

7年级上册语文部编教材的教材类型？

以记叙文为主，部编教材为凸现语文素养，明晰教学目标，摘用“双线组织单元内容”，

即以宽泛的人文主题将单元课文组织在1起，同时将语文练习的基本要素，包括必需的语文知识、基本的语文能力、稍微的学习策略和学习习惯等，分成若干个知识或能力练习的“点”，由浅进深，分布并体现在各个单元，形成1条贯穿全套教材的显性线索。
以语文练习要素作为主线、明线，每个单元的教学目标直接体现在单元导语中，课后探求练习题围绕着单元的练习要素出题，教学目标明确，可操作性增强了。

初中时的语文课本上有哪些经典的文章？

有朱自清的《背影》《春》《荷塘月色》

盼看着，盼看着，东风来了，春天的脚步近了。

春天万物复苏，象征着期看，象征着开始，1年之计在于春，在盼望中，朱自清的春拉开了序幕。他选取了春天特有的东风，宣告春天的来临，而反复使用“盼看着”，表明了欣喜急切地等待春的到来，只此1句就奠定了全文的感情基调是“喜悦”。

1、朱自清的《背影》

2、鲁迅的《故乡》、《社戏》、《我的藤野先生》

3、魏巍的《我的老师》、《谁是最可爱的人》

4、毛泽东的《纪念白求恩》

5、孟子的《得道多助失道寡助》、《生于忧患，死于安乐》

6、曹操《龟虽寿》

7、 杜甫《石壕吏》

13、 李煜《相见欢》

14、 朱熹《看书有感》

15、 郭沐若《天上的街市》

16、 柳宗元《小石潭记》

17、 司马迁《陈涉世家》

中小学（小学初中高中）语文课本鲁迅的文章有：《少年闰土》《从百草园到3味书屋》《社戏》《阿长和<山海经>》《鲁迅自传》《中国人失掉自信力了吗》《故乡》《藤野先生》《孔乙己》《呐喊》自序《祝福》《拿来主义》《记念刘和珍君》《灯下漫笔》（节选）《药》《阿Q正传》

7年级上册语文书的版本？

按照回复：是什么？1.是目前主流摘用的人教版或人教新课标版。
这个版本是依据实时的教学大纲和要求设计的，内容和教学资源都相对较丰盛，扶助学生全面把握语文知识和技能。
2.除了主流版本，还有1些地方性的版本，比如地方教诲机构依据当地特色和教学需求设计的版本。
这些地方性版本可能会在教材内容上有1些差异或增补，但总体来说，核心的语文知识和能力培植目标是相似的。
3.此外，随着教诲改革和课程更新，教材版本也会不断更新迭代，意见 在选购教材时咨询学校或教诲机构，以确保使用实时的版本教材。
期看以上回答能够称心您的要求。

7年级上册语文课本里的爱国诗歌？

1、看沧海

作者：曹操

东临碣石，以看沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中。

星汉绚烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

2、闻王昌龄左迁龙标远有此寄

作者：李白

杨花落尽子规啼，闻道龙标过5 溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

3、次北固山下

作者：王湾

客路青山外，行船绿水前。

潮平两岸阔，风正1帆悬。

海日生残夜，江春进旧年。

乡书何处达？回雁洛阳边。

4、天净沙·秋思

作者：马致远

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天边。

初1爱国诗歌

　　《我用残损的手掌》

　　 戴看舒

　 我用残损的手掌

　　探索这广大的土地：

　　这1角已变成灰烬，

　　那1角只是血和泥;

　　这1片湖该是我的家乡，

　　(春天，堤上繁花如锦障，

　　嫩柳枝折断有奇异的芬芳，)

　　我触到荇藻和水的微凉;

　　这长白山的雪峰冷到彻骨，

　　这黄河的水夹泥沙在指间滑出;

　　江南的水田，那么软……现在只有蓬

蒿;

　　岭南的荔枝花寂寞地憔悴，

　尽那边，我蘸着南海没有渔船的苦 水……

　　无形的手掌擦过无恨的江山，

　　手指沾了血和灰，手掌沾了阴暗，

　　只有那辽远的1角依然完全，

　　温热，明朗，牢固而蓬勃生春。

　　在那上面，我用残损的手掌轻抚，

　　像恋人的柔发，婴孩手中乳。

　　我把全部的力量运在手掌

　　贴在上面，寄与爱和1切期看，

　　因为只有那里是太阳，是春，

　　将驱逐阴暗，带来苏生，

　　因为只有那里我们不像牲口1样活，

　　蝼蚁1样死……那里，永恒的中国!