四年级数学估算507×大约等于48？小学上册四年级奥数有多少种三角形方法教案？

5074年级数学估算507年级×48约等于？

这个问题有三种解决方法，①把507看成500，把48看成50，所以507x48≈500x50=25000；

②把507看成500，所以507x48≈500x48=24000；

③把48看成50，所以507x48≈507X50=25350。估计看起来很简单，但是孩子很难把握一次，因为它灵巧多变，没有标准答案。像这个问题，507可以算是510或者500。

507看成500，48看成50，500。×50=25000，所以507×48≈25000。

小学估算一般遵循4舍5 进原则。

举例阐明 如下：

150+317，估计过程就是把150看成200，另外317看成300，计算可以得到：150+317的估计结果是500。

例如：700+651,700可估算为1000,651可估算为700,700+651=1700。

扩展资料：

4舍5 进入方法的本质与其他方法相同。但是特别之处在于，采用4舍5。 进入，可以使被保留部分与实际值的差值不超过最后一位数量级的1/1。：如果0～如果出现9等概率，对于大量被保留的数据，这种保留法的误差总和最小。这就是为什么我们使用这种方法作为基本保留法。

教师要重视估计，把培养估计意识作为重要的教学目标。作为教师，我们首先要重视估计教学，把估计意识的培养作为一个重要的教学目标。

在教学设计中，首先要考虑教学目标。如果我们把目标定位为一些机械练习，可能会给学生一个错误的定势。我们应该把培养学生的估计意识和相似意识作为重要的教学目标。 

虽然数学与我们的生活息息相关，但小学生每天都会接触到数学。然而，由于过去数学的准确性和严谨性，教师一直非常重视学生计算的准确性和熟练程度。 学生主动估计的意识极其薄弱。根据这一现状，新课程在各学段增加了不同层次的估计内容。

小学四年级的奥数数有多少3角形的方法教案？

1. 拿2个直尺，或者2个方纸片

2. 从左到右，从上到下，沿着三角形边线，逐一滑动，新增的三角形数量

如此计算的好处，不会出现重复计算。

怎样防止漏算，送两个字秘方：