1年级下册语文怎么学好？
如何学习1年级下册语文知识主要以下几点意见 ：
1、开展生动活泼、形式多样的课外阅读活动，激发低年级孩子强烈的阅读兴致。
2、扶助孩子在博览群书中积存语言，运用语言，提高语言感悟能力。
3、由课内向课外延伸，由书本向生活拓展，从而形成1种自主、持久、愉快的健康阅读氛围。
4、具体措施： 1、因为学生刚刚进学，还没有基本的识字能力。立刻让学生开始读书不太现实，如果逼迫实行，还可能会给学生带来压力及厌烦感。因此从学生的实际出发
我觉得课外阅读在1年级应分阶段施行：
(1)学拼音阶段
在这1阶段计划摘用“听老师读”的方法。学生熟悉的字虽然少，但并不能阻碍学生通过听故事来展开丰盛的想像，获得宝贵情感体验，感受语言的美丽。所以，天天利用早晨时间，老师选取1些比较适合学生口味的小故事、童话等等，绘声绘色地读给学生听，从而吸引学生，带领他们提前进进书的殿堂，畅游书中神异的全球 。在学生倾听的同时，感受老师语音语调、停顿等朗读的技能，并扶助学生积存语感。这1阶段的时间安顿与内容也可能随着的教学的开展，稍微调整。如：在学拼音阶段，发现个别学生拼音能够提前把握，并乐于读书，就完全可以为他们推举1些适合的书籍，提前进行阅读。
(2)学课文阶段 a、精选阅读读物。 学生已经把握了读书的“金钥匙”—汉语拼音，就可以放手让学生自己往读了。1年级学生注重力坚持时间短，喜欢故事性强的读物，针对这1特征，以绘本读物为主，进行阅读。
(3) 设立读书角，营造读书氛围。 除向学校借1部份图书以外，班内积极发动学生把自己的躲书拿出来共享，把死书变成活书，班级躲书人均不少于2册。除班级内的交流，还可安顿同年级，同学段之间的书籍互动。
(4)实施多种影响，营造读书氛围 (1)同伴影响。在学习伙伴间形成课外阅读的氛围，让阅读成为像游戏1样的童年生活。