七年级下册生物复习资料?

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7年级下册生物复习资料?

  7年级生物复习提纲(上册)

  第1单元 生物和生物圈 1、生物的特征:

  1、生物的生活需要营养 2、生物能进行唤吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁育 6、由细胞构成(病毒除外)

  2、调查的1般方法

  步骤:明确调查目标、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查笔录、对调查结果进行整理、撰写调查报告

  3、生物的分类

  按照形态结构分:动物、植物、其他生物 按照生活环境分:陆生生物、水生生物

  按照用途分:作物、家禽、家畜、宠物

  4、生物圈是所有生物的家

  1、生物圈的领域:大气圈的底部:可翱翔的鸟类、昆虫、细菌等

  水圈的大部:距海平面150米内的水层 岩石圈的表面:是1切陆生生物的“立足点”

  2、生物圈为生物的生存提供了基本条件:营养物质、阳光、空气和水,适宜的温度和1定的生存空间

  3、环境对生物的影响

  (1)非生物因素对生物的影响:光、水分、温度等

  【光对鼠妇生活影响的实验】 探究的过程、对比实验的设计

  (2)生物因素对生物的影响: 最常见的是捕食关系,还有竞争关系、协作 关系

  4、生物对环境的适应和影响

  生物对环境的适应P19的例子

  生物对环境的影响:植物的蒸腾作用调剂空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调剂土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土

  5、生态系统的概念:在1定地域内,生物与环境所形成的统1整体喊生态系统。1片森林,1块农田,1片草原,1个湖泊,等都可以看作1个生态系统。

  6、生态系统的组成:

  生物部分:生产者、消费者、分解者 非生物部分:阳光、水、空气、温度

  7、如果将生态系统中的每1个环节中的所有生物各称重,在1般情状下数量做大的应该是生产者。

  8、植物是生态系统中的生产者,动物是生态系统中的消费者,细菌和真菌是生态系统中的分解者。

  9、物质和能量沿着食物链和食物网流动的。

  营养级越高,生物数量越少;营养级越高,有毒物质沿食物链积存(富集)。

  10、生态系统具有1定的自动调剂能力。在1般情状下,生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调剂能力有1定限度,超过则会遭到破坏。

  11、生物圈是最大的生态系统。人类活动对环境的影响有许多是全球性的。

  12、生态系统的类型:森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等

  13、生物圈是1个统1的整体:注重DDT的例子 (富集)课本26页。

  第2单元 生物和细胞 1、 显微镜的结构

  镜座:稳定镜身; 镜柱:支持镜柱以上的部分; 镜臂:握镜的部位;

  载物台:放置玻片标本的地方。中心有通光孔,两旁各有1个压片夹,用于固定所看察的物体。

  遮光器:上面有大小不等的圆孔,喊光圈。每个光圈都可以对准通光孔。用来调剂光线的强弱。

  反光镜:可以转动,使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的:光强时使用平面镜,光弱时使用凹面镜。

  镜筒:上端装目镜,下端有转换器,在转换器上装有物镜,后方有准焦螺旋。

  准焦螺旋:粗准焦螺旋:转动时镜筒升降的幅度大;细准焦螺旋。

  转动方向和升降方向的关系:顺时针转动准焦螺旋,镜筒下降;反之则上升

  2、显微镜的使用

  1、看察的物像与实际图像相反。注重玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。

  2、放大倍数=物镜倍数×目镜倍数

  3、放在显微镜下看察的生物标本,应该薄而透明,光线能透过,才能看察清楚。因此必须加工制成玻片标本。

  3、看察植物细胞:实验过程

  1、切成一片一片、涂片、装片的区别 P42 2、植物细胞的基本结构

  细胞壁:支持、保护 细胞膜:掌握物质的进出,保护

  细胞质:液态的,可以流动的。细胞质里有液泡,液泡内的液泡内化解 着多种物质(如糖分)

  细胞核:贮存和传递遗传信息 叶绿体:进行光协作 用的场所, 液泡:细胞液

  3、看察口腔上皮细胞实验(即:动物细胞的结构)

  细胞膜:掌握物质的进出 细胞核:贮存和传递遗传信息 细胞质:液态,可以流动

  4、植物细胞与动物细胞的相同点:都有细胞膜、细胞质、细胞核

  5、植物细胞与动物细胞的不同点:植物细胞有细胞壁和液泡,动物细胞没有。

  4、细胞是构成生物体的结构和功能基本单位。

  5 、细胞中的物质

  有机物(1般含碳,可烧):糖类、脂类、蛋白质、核酸,这些都是大分子

  无机物(1般不含碳):水、无机物、氧等,这些都是小分子

  6、细胞膜掌握物质的进出,对物质有抉择性,有用物质进进,废物排出。

  7、细胞内的能量转换器:

  叶绿体:进行光协作 用,是细胞内的把2氧化碳和水合成有机物,并产生氧。

  线粒体:进行唤吸作用,是细胞内的“动力工厂”“发动机”。

  2者联系:都是细胞中的能量转换器

  2者区别:叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中;线粒体分解有机物,将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。

  8、动植物细胞都有线粒体。

  9、细胞核是遗传信息库,遗传信息存在于细胞核中

  1、多莉羊的例子p55, 2、细胞核中的遗传信息的载体——DNA 3、DNA的结构像1个螺旋形的梯子

  4、基因是DNA上的1个具有特定遗传信息的片断 5、DNA和蛋白质组成染色体

  不同的生物个体,染色体的形态、数量完全不同; 同种生物个体,染色体在形态、数量保持1定;

  染色体轻易被碱性染料染成深色; 染色体数量要保持恒定,否则会有严重的遗传病。

  6、细胞的掌握中心是细胞核

  十、细胞是物质、能量、和信息的统1体。

  十1、细胞通过分裂产生新细胞

  1、生物的由小长大是由于:细胞的分裂和细胞的生长

  2、细胞的分裂 (1)染色体进行复制 (2)细胞核分成等同的两个细胞核 (3)细胞质分成两份

  (4)植物细胞:在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁 动物细胞:细胞膜逐渐内陷,便形成两个新细胞

  十2、新生命的开端---受精卵

  1、经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在1起才能行使其功能,这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群喊做组织。

  2、不同的组织按1定的次序结合在1起构成器官。

  动物和人的基本组织可以分为4种:上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。4种组织按照1定的次序构成,并且以其中的1种组织为主,形成器官。

  3、够共同完成1种或几种生理功能的多个器官按照1定的次序组成在1起构成系统。

  8大系统:运动系统、消化系统、唤吸系统、循环系统、泌尿系统,神经系统、内分泌系统、生殖系统。

  4、动物和人的基本结构层次(小到大):细胞→组织→器官→系统→动物体和人体

  5、植物结构层次(小到大):细胞→组织→器官→植物体

  6、绿色开花植物的6大器官 营养器官:根、茎、叶 ; 生殖器官:花、果实、种子

  7、植物的组织:分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等

  十3、单细胞生物

  1、单细胞生物:草履虫、酵母菌、、衣藻、眼虫、变形虫 2、草履虫的结构见课本70页图

  3、单细胞生物与人类的关系:有利也有害

  十4、没有细胞结构的生物——病毒

  1、病毒的种类 以寄主不同分:动物病毒、植物病毒、细菌病毒(噬菌体)

  2、病毒结构:蛋白质外壳和内部的遗传物质

  第3单元 生物圈中的绿色植物

  第1章 生物圈中有哪些绿色植物

  1、 蕨类植物出现根、茎、叶等器官的分化,而且还具有输导组织、机械组织,所以植株比较高大。

  2、孢子是1种生殖细胞。

  3、蕨类植物的经济意义在于:①有些可食用;②有些可供药;③有些可供欣赏;④有些可作为优良的绿肥和饲料;⑤古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代,变成了煤。

  4、苔藓植物的根是假根,不能吸取水分和无机盐,而苔藓植物的茎和叶中没有输导组织,不能运输水分。所以苔藓植物不能脱离开水的环境。

  5、苔藓植物密集生长,植株之间的缝隙能够涵蓄水分,所以,成片的苔藓植物对林地、山野的水土保持具有1定的作用。

  6、苔藓植物对2氧化硫等有毒气体十分敏锐,在污染严重的城市和工厂4周很难生存。人们利用这个特征,把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。

  7、藻类植物的主要特征:结构简单,是单细胞或多细胞个体,无根、茎、叶等器官的分化;细胞里有叶绿体,能进行光协作 用;大都生活在水中。

  8、藻类植物通过光协作 用制造的有机物可以作为鱼的饵料,放出的氧气除供鱼类唤吸外,而且是大气中氧气的重要来源。

  9、藻类的经济意义:①海带、紫菜、海白菜等可食用②从藻类植物中提取的碘、褐藻胶、琼脂等可供工业、医药上使用

  10、种子的结构

  蚕豆种子:种皮、胚(胚芽、胚轴、胚根)、子叶(2片) 玉米种子:果皮和种皮、胚、子叶(1片)、胚乳

  11、种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活,其中1个重要的原因是能产生种子。

  12、记住常见的裸子植物和被子植物。

  第2章 被子植物的1生

  1、种子的萌发环境条件:适宜的温度、1定的水分、充足的空气

  自身条件:具有完全的有生命力的胚,已度过休眠期。

  2、测定种子的发芽率(会计算)和抽样检测 3、种子萌发的过程

  吸取水分——营养物质转运——胚根发育成根——胚芽胚轴发育成茎、叶,首先突破种皮的是胚根,食用豆芽的白胖部分是由胚轴发育来的

  4、幼根的生长

  生长最快的部位是:伸长区 根的生长1方面靠分生区增加细胞的数量,1方面要靠伸长区细胞体积的增大。

  5、枝条是由芽发育成的 6、植株生长需要的营养物质:氮、磷、钾 7、花由花芽发育而来

  8、花的结构(课本102) 9、传粉和受精(课本103)

  10、果实和种子的形成 子房——果实 受精卵——胚 胚珠——种子 子房壁----果皮(与生活中果皮区别)。

  11、人工受粉 当传粉不足的时候可以人工辅助受粉。

  12、被子植物的生命周期包括种子的萌发、植株的生长发育、开花、结果、衰朽和死亡。

  第3章 绿色植物与生物圈的水循环

  1、绿色植物的生活需要水

  (1)水分在植物体内的作用

  水分是细胞的组成成;水分可以保持植物的固有姿态;水分是植物体内物质吸取和运输的溶剂;水分参与植物的代谢活动

  (2)水影响植物的分布 (3)植物在不同时期需水量不同

  2、水分进进植物体内的途径 根吸水的主要部位是根尖的成熟区,成熟区有大量的根毛。

  3、运输途径 导管:向上输送水分和无机盐 筛管:向下输送叶片光协作 用产生的有机物

  4、叶片的结构 表皮(分上下表皮)、叶肉、叶脉、

  5、气孔的结构:保护细胞吸水膨胀,气孔张开;保护细胞失水收缩,气孔关闭。 白天气孔张开,晚上气孔闭合。

  6、蒸腾作用的意义:

  可降低植物的温度,使植物不至于被灼伤 是根吸取水分和促使水分在体内运输的主要动力

  可促使化解 在水中的无机盐在体内运输 可增加大气湿度,降低环境温度,提高降水量。促进生物圈水循环。

  第4章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者

  1、天竺葵的实验

  暗处理:把天竺葵放到黑暗处1夜,目标:让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗。

  对比实验:将1片叶子的1半的上下面用黑纸片遮盖,目标:做对比实验,看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉。

  脱色:几个小时后把叶片放进水中隔水加热,目标:脱色,化解 叶片中叶绿素便于看察。

  染色:用碘液染色

  结论:淀粉遇碘变蓝,可见光部分进行光协作 用,制造有机物

  2、光协作 用概念:绿色植物利用光提供的能量,在叶绿体中合成了淀粉等有机物,并且把光能转变成化学能,储存在有机物中,这个过程喊光协作 用。

  3、光协作 用实质:绿色植物通过叶绿体,利用光能,把2氧化碳和水转化成储存能量的有机物(如淀粉),并且释放出氧气的过程。

  4、光协作 用意义:绿色植物通过光协作 用制造的有机物,不仅称心了自身生长、发育、繁育的需要,而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源。

七年级下册生物复习资料?

  5、绿色植物对有机物的利用 用来构建之物体;为植物的生命活动提供能量

  6、唤吸作用的概念:细胞利用氧,将有机物分解成2氧化碳和水,并且将储存在有机物中的能量释放出来,给予生命活动的需要,这个过程喊唤吸作用。

  7、唤吸作用意义:唤吸作用释放出来的能量,1部分是植物进行各项生命活动(如:细胞分裂、吸取无机盐、运输有机物等)不可缺少的动力,1部分转变成热散发出往。

  第5 章 绿色植物是与生物圈中的碳—氧平衡

  1、绿色植物通过光协作 用,不断消耗大气中的2氧化碳,产生氧气,保护了生物圈中的碳氧平衡。

  2、唤吸作用与生产生活的关系:中耕松土、及时排涝都是为了使空气流通,以利于植物根部进行唤吸作用。植物的唤吸作用要分解有机物,因此在储存植物的种子或其他器官时,要设法降低唤吸作用,降低温度、减少含水量、降低氧气浓度、增大2氧化碳浓度等都可抑制唤吸作用。

  3、光协作 用与生产生活关系:要保证农作物有效地进行光协作 用的各种条件,特别是光。合理密植。使作物的叶片足够 地接受光照。

  4、光协作 用和唤吸作用的区别和联系(见课本131) 5、光协作 用(130页)和唤吸作用(125页)公式

  第6章 爱护植被,绿化祖国

  1、我国主要的植被类型 草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林

  2、我国植被面临的主要问题 植被覆盖率低,森林资源和草原资源破坏严重

  3、我国森林覆盖率16.55%, 4、我国每年3月12日为植树节 5、热带雨林-----地球的肺,

  6、生物圈的“绿色工厂”----绿色植物。

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