中班科学《1分钟有的多长》公开课教案？
活动目标：
1、体验时间的长短，感受时间和人们生活节奏的关系，尝试对自己的活动情状进行笔录并简单分析。
2、增强幼儿的时间意识，懂得无论做任何事都要专注，不挈拉，挠紧时间。
3、足够 体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴致。
4、情愿大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科!.屈老师.教案网出处!学活动的兴致。
活动预备：
1、知识体会预备:幼儿已初步熟悉时钟,学会看整点.
2、物质素材预备:教诲挂图、大时钟1个、小时钟5个、笔录表、笔、橡皮泥、皮球、串珠等。
活动过程：
1、故事导进：
1、出示挂图，教师讲述生活小故事〈〈1分钟〉〉。
2、引导幼儿探求、讨论：“为什么明明上学会迟到?”
2、引发猜想：1分钟有多长?
请幼儿说说：你觉得1分钟有多长?
3、亲身探究与体验。
1、在时钟的协助下，请全体幼儿静坐1分钟，感受1分钟有多长。(懂得1分钟是秒针绕钟面1圈)引导讨论：1分钟你能做好哪些事情?
2、游戏：“1分钟穿衣服”， 初步感受动作节奏与时间的关系。
(1)请全班幼儿脱下衣服，听教师口令，大家同时把脱下的衣服穿好，时间为1分钟。教师扶助幼儿统计、笔录第1次穿好衣服的幼儿人数。
(2)还是第2次游戏，同样统计、笔录完成任务的幼儿人数。
(3)请幼儿对前后两次游戏结果进行对比。并请两次活动结果不同的幼儿说说为什么第1次时间不够，第2次时间就够了。
3、分组探究：玩“1分钟”游戏比赛：
分5 个小组进行，每组请1名幼儿当记时员，其余幼儿自由抉择游戏项目参与游戏：①1分钟画画;②1分钟串项链;③1分钟拍球;④1分钟跳绳;⑤1分钟搓汤圆;要求幼儿对自已前后两次的游戏结果进行笔录、比较。
4、分享交流：
展示幼儿游戏活动笔录表，引导幼儿进行交流、讨论。重点讨论前后两次不同的游戏结果。进1步让幼儿感受时间与生活节奏的关系，懂得做事情要专注、挠紧时间不挈拉、动作就快了。
活动延伸：
鼓励幼儿回家后与爸爸妈妈1起开展“1分钟”游戏比赛活动，进1步增强幼儿的时间看念。
活动反思：
1、整个活动的过程足够 体现了数学活动的生活化、游戏化，环节安顿合理、层层递进。目标定位和教玩具素材的抉择适合幼儿年龄特征及能力水平。教师能仔细、专心看察，发现孩子们生活、学习中存在的问题，然后借助生活中的小故事和游戏情节，并以1种科学探究的方法引导幼儿亲身往体验、感受。从发现问题、猜想到动静结合的验证、交流与讨论，让幼儿思维从具体形像自然向抽象过度，逐步获得数学感性体会。从而激发了幼儿学习数学的兴致。幼儿在轻松、愉快的游戏中1步步感受了时间与动作节奏的关系，玩得十分开心。积极性、主动性得到足够 发扬。
2、活动过程中教师能较好地把握好自己的角色，为幼儿创设1种轻松、愉快的学习环境，有效地引导幼儿参与尝试，支持、鼓励幼儿大胆交流和讨论、发表自己的看法。幼儿在活动中形成1种主动学习和探究的氛围，真正做到让幼儿成为活动的主人。
附故事:
《1分钟》
丁零零，闹钟响了。明明打了个哈欠，翻了个身，心想：再睡1分钟吧，就1分钟，不会迟到的。过了1分钟，明明起床了。他很快地洗了脸，食了早点，就背着书包上学往了。走到十字路口，他看见前面是绿灯，刚想走过往，红灯亮了。他叹了口气，说：“要是早1分钟就好了。”他等了好1会儿，才走过十字路口。他向停在车站的公共汽车跑往，眼看就要跑到车站了，车子开了。他又叹了口气，说“要是早1分钟就好了”他等呀等，1直不见汽车的影子，明明决定走到学校往。到了学校，已经上课了。老师看了看时钟，说“明明，今天你迟到了20分钟。明明红着脸，低着头，非常懊悔 。