幼儿园大班安全教案《正确翻阅图书》？
活动目标：
1、懂得要爱护图书。
2、初步学习正确的翻书动作，学习1页1页翻图书。
3、培植幼儿的看察力和动手操作能力。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、培植幼儿敏锐的看察能力。
活动重点难点：
活动重点：
懂得要爱护图书。
活动难点：
初步学习正确的翻书动作，学习1页1页翻图书。
难点形成原因：
手部小肌肉动作发展能力较弱。
难点解决策略：
层次递进地进行娴熟 练习。
设计依据：
活动导进部分请幼儿自己探求解决问题的方法，梳理幼儿原有认知体会，在此基础上教师现场补书，幼儿发现补书的不轻易，以巩固他们对爱护图书重要性的认知。
活动过程：
1、讨论图书破的原因
2、看察教师修补图书
1、请幼儿说1说有什么好方法能扶助破图书
2、教师依据幼儿说的修补图书
3、讨论怎样避免弄破图书(结合幼儿实例进行讨论)
图书应该怎样拿，怎样放?(教案出自：屈.老师教案网)自己看书时应该注重什么?打击1起看书时应注重什么?
4、欣赏儿歌《小图书》
5 、幼儿看图书
教师巡回看察，指挥幼儿正确的翻书动作。
活动反思：
《爱护图书》是小班年龄段的社会活动。我本来想达到的目标是1.懂得要爱护图书。2.初步学习正确的翻书动作，学习1页1页翻图书。依据本班幼儿的年龄特征、发展水平和《纲要》中教诲活动内容的抉择中指出“既要贴近幼儿的生活来抉择幼儿感兴致的事物和问题，又有助于拓展幼儿的体会和视野。”来设计本教学活动。
这是1个社会活动，“爱护小图书”是1个非常空洞的，但又是需要我们在日常生活中关注的1个问题，在每次的图书阅读中似乎都会涉及到1些这方面的注重点，如何通过形象、具体、生动的手段让小班的孩子情感产生共喊，这是我对这个活动首先考虑的问题，但在当我走进教室，进行活动时发现，孩子们情感不投进，有些孩子看见老师扮演书宝宝还在那边笑，所以我们调整了策略，通过播放录音、看察图书宝宝封面来了解书宝宝伤心的原因，进而导进课题，同时也提高孩子看察能力。
我觉得我原来的教学设计可以进行这样的调整：1.在最后可加进修补图书的环节。2.在讨论的时候可引导幼儿多说说如何正确翻阅图书的方法。3.在活动结束后，可以在图书架及每本图书上都做了相对应的颜色标志，让幼儿依据图书的颜色将放到相对应的位置。活动结束后，我们班的孩子对图书宝宝都爱护有加，轻轻地，1页页的翻书。这个习惯还需在以后的日常生活中进行。