幼儿园大班安全教案《正确翻阅图书》?

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幼儿园大班安全教案《正确翻阅图书》?

活动目标:

  1、懂得要爱护图书。

  2、初步学习正确的翻书动作,学习1页1页翻图书。

  3、培植幼儿的看察力和动手操作能力。

  4、探索、发现生活中的多样性及特征。

  5、培植幼儿敏锐的看察能力。

活动重点难点:

  活动重点:

  懂得要爱护图书。

  活动难点:

  初步学习正确的翻书动作,学习1页1页翻图书。

  难点形成原因:

  手部小肌肉动作发展能力较弱。

  难点解决策略:

幼儿园大班安全教案《正确翻阅图书》?

  层次递进地进行娴熟 练习。

  设计依据:

  活动导进部分请幼儿自己探求解决问题的方法,梳理幼儿原有认知体会,在此基础上教师现场补书,幼儿发现补书的不轻易,以巩固他们对爱护图书重要性的认知。

活动过程:

  1、讨论图书破的原因

  2、看察教师修补图书

  1、请幼儿说1说有什么好方法能扶助破图书

  2、教师依据幼儿说的修补图书

  3、讨论怎样避免弄破图书(结合幼儿实例进行讨论)

  图书应该怎样拿,怎样放?(教案出自:屈.老师教案网)自己看书时应该注重什么?打击1起看书时应注重什么?

  4、欣赏儿歌《小图书》

  5 、幼儿看图书

  教师巡回看察,指挥幼儿正确的翻书动作。

活动反思:

  《爱护图书》是小班年龄段的社会活动。我本来想达到的目标是1.懂得要爱护图书。2.初步学习正确的翻书动作,学习1页1页翻图书。依据本班幼儿的年龄特征、发展水平和《纲要》中教诲活动内容的抉择中指出“既要贴近幼儿的生活来抉择幼儿感兴致的事物和问题,又有助于拓展幼儿的体会和视野。”来设计本教学活动。

  这是1个社会活动,“爱护小图书”是1个非常空洞的,但又是需要我们在日常生活中关注的1个问题,在每次的图书阅读中似乎都会涉及到1些这方面的注重点,如何通过形象、具体、生动的手段让小班的孩子情感产生共喊,这是我对这个活动首先考虑的问题,但在当我走进教室,进行活动时发现,孩子们情感不投进,有些孩子看见老师扮演书宝宝还在那边笑,所以我们调整了策略,通过播放录音、看察图书宝宝封面来了解书宝宝伤心的原因,进而导进课题,同时也提高孩子看察能力。

  我觉得我原来的教学设计可以进行这样的调整:1.在最后可加进修补图书的环节。2.在讨论的时候可引导幼儿多说说如何正确翻阅图书的方法。3.在活动结束后,可以在图书架及每本图书上都做了相对应的颜色标志,让幼儿依据图书的颜色将放到相对应的位置。活动结束后,我们班的孩子对图书宝宝都爱护有加,轻轻地,1页页的翻书。这个习惯还需在以后的日常生活中进行。

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