初一课文“雅趣”教案？
教案“雅趣”
教材简介:本教材的主要目的是通过学习汉语内容，培养学生的阅读能力和沟通能力。学习汉语是为了更好的学习和工作。为满足人类发展和自我价值实现的需要，本教学设计资料适用于初中七年级中文学科，学习后学生可以获得全面发展和提升。本内容是根据教材内容编写的，可以放心地修改、调整或直接用于教学。
讲座的构思。
在教授这篇文章时，我们应该把阅读作为教育的重点。默读后，沟通其文本，大声阅读，就能理解其妙趣。这篇文章的内容比较简单。学生可以自己阅读，教师可以给予适当的指导和指导。让学生在课堂上熟悉阅读，顺利复述课文内容，深刻理解“物外趣味”。
由于这篇文章是学生入学学习的第一道文言文，教师需要谈谈学习文言文的意义和方法。
预习可以在上课前计划。
培训目标
背诵全文
2.了解作者的精神体验，一一“物外趣味”。
3.了解作者的奇思妙想，丰富想象力。
重点，困难点
了解文语言句，感受“物外风情”。
教法
传统的阅读和背诵是学习文言文的好方法。教师应引导学生在反复阅读的基础上沟通意义，理解文本内容:根据对文本内容的理解，语气、节奏、速度、进一步纠正感情等阅读问题，然后进一步阅读，最终达到熟悉阅读的目的。在对内容的理解上，教师可以组织和引导学生独立学习和探索。以小组讨论的形式合作解决难点问题。老师必须把学生解决不了的问题解释清楚。
学法指导
古代书面语为文言文，以简洁优雅为特点。它与现代汉语一脉相承。只要有信心，学习就不难了。学习文言文不仅可以继承民族文化遗产，还能帮助我们了解历史，丰富语言。学好文言文的关键在于培养语感。首先，我们要仔细阅读、背诵，体验文言文的表达方式和语言习惯:第二，我们必须仔细理解它。‘把“言”与“义”融为一体，看“话”就能知“义”；三是不断积累文言词汇，以掌握文言表达工具。
要学习这篇文章，首先要充分利用工具书来沟通文本的意义。其次，我们必须注意阅读和记忆。阅读时要掌握好语气和节奏，大声阅读，读一些文言文的味道，读文章的主题。
教育手段。
录音机，投影仪。多媒体培训可以有条件进行。
教学时间
第二节课。
第一课
讲义要旨
1.消除单词障碍，通晓文籍的意思。
2.反复朗读，感受课文内容。
课程体系
一、整体认识
(一)导入新课程
同学们，孩子们天真无邪。他们对世界充满了好奇和幻想。小时候我们都玩过“过家家”的游戏，有几个孩子在一起，有的是爸爸，有的是妈妈，有的是孩子。有句话在唱歌(老师唱)。“小板凳，排成一排，孩子们坐着坐，我开车当司机，我开车当司机，咚咚，咚咚，一一嚎叫。”看，小板凳排成一列火车。多么有趣！
大家都知道“青梅竹马”这个成语。但你知道“竹马”是什么意思吗？
李白有一首诗：“郎骑竹马绕床求青梅”。同居千里，两个孩子猜不透。“其中”竹马“是孩子把竹竿放在砚台下骑马走的，这种想象力和方法很有意思。
今天，让我们来学习一下清代作家沈福的短文“雅趣”。文章里有趣的事情能唤起我们童年的很多记忆，许多奇妙的创意可以带给我们意想不到的灵感。
板书主题
(三)展示教育目标。
(4)作品，作者介绍
课文选自“浮生六记，闲杂趣事”。作者沈福，字三百，清代文学家。
(5)以各种形式反复阅读，整体认知文本内容。在阅读方法方面，教师要从语音、语气、节奏、情感等方面给予指导和指导。教师要及时评价和鼓励学生的教学训练。
投影仪或彩色屏幕显示屏应显示以下内容：
1.检查预习，让学生注下一个单词，读一读，写一写。
年轻浅薄
凹(Ho)凸(t)鹅卵石(l)α(h†)蓬(p)大虾(h†)
2.仔细听课文，仔细揣摩课文内容，尽量解读下面的加分词，由四人小组讨论合作解决。
(1)可以张开眼睛对日，清楚地观察鸟类在秋天重生的非常纤细的羽毛(秋米莉，鸟儿在秋天重生。后来用来比较最微妙的东西。)
(2)考试有物外乐趣。(所以)
(3)四作军学在空中跳舞。(史，殷勤，殷勤)
(4)举头望去，恒强。(强，“僵”，僵硬。)
(5)蚊子留在首长处，缓慢地喷出香烟。(站，慢慢来。)
(6)如果鹤的云。(害怕，鸟鸣。)
(7)凸起者为坡，凹者为沟。(九，山。沟，沟。)
(8)抓虾蟾，鞭打数十，赶走星园。(鞭子，鞭子。)
(9)看到小的，一定要仔细观察它的质地。(一、二、二.指“小的”。)
(10)私作军学在空中跳舞。(是的，有。)
(11)抬头望去，恒强。(是的，指蚊子。)
(12)喷烟。(在，用。)
(13)使人能够乘烟飞来。(是吧，蚊子。)
(14)蹲在身上，使其与领带一致。(他，自己。)
(15)以草为林。(在，它。)
(16神在其中游去。(其中，在这之内。指想象境界。)
(17)舌头吐，二虫吞。(上，被子。)
(18)退别员。(是吧，那是...指蟾蜍。)
3.在大致理解正文内容的基础上，分享下一篇文章的阅读节奏。
(1)犬犬/琐碎的/必然/因此注意其纹理/有时/物外的趣味。
(2)四/义作/军鹤在空中跳舞。
(3)心向/或千或白，果然/学徒...
(4)抬头/关注，恒/强
(5)作/青云白鹤/管。
(6)课余/为此学前运团/二连称快。
(7)蹲在身上/与台并排。
(8)见/异忠斗草间。
4.联系上下文，找出以下句子，并思考如何翻译
(1)心向、千或百，果然学也如此。
(我心里想象的是，成千上万的蚊子真的变成了鹤。)
(2)作为青云白学馆，像学前云团一样落恋快。
(与“青云白鹤”的景观相比，它们就像白鹤在云中飞翔，[我]为此感到高兴，[继续]好好地哭。)
(3)蹲在身上，与领带并排。
(蹲下，使自己和花台齐平。)
(4)神在其中游动，心情自得。
([我]在这样的境界体验游览。)
(5)见李忠斗草间。
([我]看见两只虫子在草间打架。)
(6)抓蟾蜍，鞭打数十，赶走星园。
(抓住蟾蜍，用鞭子打了几十次，逼到另一个院子。)
2.布置作业。
1.完成“讨论与练习”第二题。
2.写复述文本内容的概要。
3.思考问题:正文中提到的“物外乐趣”是什么意思？为什么作者有“物外乐趣”？
这对你有什么启发？
两节课
讲义要旨
1.理解文本中出现的“物外情趣”。
2.理解“物外趣味”精神体验的意义。
课程体系
一、确定任务
教师要及时欣赏学生答题，并进行激励评价。
1.根据大纲复述正文内容。
2.背诵课文
3.口头翻译
第二，研究欣赏
教师指导学
1.同学们，这篇文章的主题是什么？
清晰：
本文的主题是作者儿时的“物外趣味”。
2.你能总结一下作者描述的“物外风情”吗？
明确；
(1)将“夏季蚊子成雷”比喻为“群鹤在空中跳舞”。
(2)将草、虫、蚊和砾石与森林、兽类和山丘进行比较。
(3)观察“李忠斗草干”，惩治蛤蜊。
(二)合作探索
四人小组讨论，教师及时启发、点单、引导，
1.参考注释，作者提到的“物外风情”是什么意思？
明确
“物外”是指超越事物本身。““物外趣味”是作者根据眼前自然景物的形象，在脑中创造出超越事物本来特征的新形象而获得的乐趣。这是一种精神体验。需要理解的是，作者将这三种自然进行了对话化、美化、情感化和理想化。感觉神秘无穷，乐此不疲，这就是“物外乐趣”。这说明作者从小就有自发的审美意识和审美情趣。
2.你认为这种“物外趣味”是怎么产生的？
清晰：
它是通过丰富的联想和想象力创造的。
显示板书或彩屏(主要列出前两种)：
自然景观、思维方式和新形象
物外风情。
夏季蚊子打雷。
军学武功
快乐快乐。
草丛，虫子
蚊子，鹅卵石
联想与想象
森林，野
野兽，小山。
自负
时时刻刻
庞然大物
拔山倒树
大仁心
(鞭打，赶走)
第三，经历反思。
你有过类似的经历吗？试着展示你的创造力。
鼓励学生敞开心扉，教师要注意引导学生围绕中心谈经验。做好评价。
2.讨论:这篇文章对你有什么启发？
清晰：
联想和想象力是创新的基础。要培养创新能力，首先要培养自己的联想和想象力。要保持青少年独特的好奇心和幻想特征，勇于实践，勇于思考，敢于作为，开拓奋进的人。
3.你认为怎么做很有趣？
热爱自然和生活；充满联想和想象力，具有一定的审美能力去发现和理解美。正确答案是合理的，而不是统一的。尊重学生的独特感受，鼓励创意答案。
四、多方面思考
“我”为小虫不公平地抱抱，为什么只是“撤退的星源”而不是处决蟾蜍呢？
见答案(不一致)：
珍惜生命。
2.处理有度。
3，不忍心。
5.安排作业
一、完成“讨论与练习”1。
2.用“体验反思2”作为300字的短文。
点评：
本教育方案以“课程标准”为指导，突出了学生的语文素质培养。
教学设计深入分析了学生的细节，强调了教学方法和学习方法指导的重要性。更适合使用传统的阅读和记忆作为重要的教学方法和学习方法，反映了文言文教学的特点。根据教科书的内容，确定学生主要自学，符合现代教学的概念。同时，强调教师在文言文教育中的组织和指导作用也更加客观实用。
教学目标合理设定，准确把握重点难点，深入研究教材。将单词理解、句子翻译等基础知识作为训练重点，符合教材本身的特点和现阶段学生的基本情况。合理安排上课时间。
精心设计适合孩子们心理的介绍，可以激发学生的学习情绪。课堂教学能力大、教育多，有利于知识的积累和基本能力的提高。教学过程和教学方法可以消除学生学习文言文的心理障碍，培养学生学习文言文的兴趣。
值得关注的是，本教育案例根据教科书本身的因素，将培养学生的联想、想象力和创造力置于相对突出的位置，有利于学生的长远发展和终身教育。
在人文素质的培养上，让学生了解自然之美和创造之美，突出审美意识和审美能力的培养。
本教学项目还注重尊重学生对所学内容的独特感受，从多个角度思考问题，为学生拓展思维做一些探索。
实施本教育计划后，学生将接受相应的阅读能力，思维能力，口头表达能力，甚至写作能力等方面的培训.