教育设计应该遵循的一些原则是什么？
教学设计是一个系统工程，由教育目标与教学对象的分析、教学内容和方法的选择、教学评估等子系统组成，每个子系统都形成了一个相对独立、相互依存、相互制约的有机整体。在多个子系统中，每个子系统的功能并不等同，在这里，培训目标起到指导其他子系统的作用。同时，教学设计必须立足于整体，每个子系统必须协调于整个教育系统，整体与部分辩证地相统一，系统的分析和系统的整合有机结合，最终要达到教育系统的整体优化。
程序性原则
教学设计是一项系统工程，子系统的排列组合具有程序性特征。也就是说，子系统按照顺序按层次结构排列，前一个子系统被约束和影响到子子系统中，子子系统从属于和约束到前一个子系统。根据教育设计的程序特点，在教育设计中要体现其程序的规定性及联系性，确保教育设计的科学性。
可行性原则
教育设计要成为现实，必须具备两个可行性条件。一是符合主的客观条件。主观条件要考虑到学生的年龄特征、已有知识库和教师水平、客观条件包括教学设备、地域差异等。二是具有可操作性。教学设计应能指导具体实践。
反馈原则
教学效果考试评价只能以课程前后的变化和对学生课题的科学衡量为依据。衡量教学效果的目的是获取反馈信息，以修改、完善现有的教学设计。
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