为什么说数学教学设计是教师数学教育观和专业知识的反应？

为什么说数学教学设计是教师数学教学观和专业知识的反应？

数学学校和设计，每个教师都有自己的不同特点，这显然是教师自己的数学教学观和专业知识所体现的，所造成之不同。

同一数学课的数学教学设计可能表现出不同的风格，教室容量也可能很大。例如，同一股整理的学习课。

有的教师着重介绍股票整理的来源，有的教师则关注股票整理的计算训练，有的教师则关注股票整理训练的纠错。