语文教学设计的优缺点？
1.新课的介绍在教学过程中非常重要。好的介绍可以激发学生的学习兴趣，调动整个课堂的学习氛围，激发学生的学习热情，发挥“凝聚力”、“起兴”、“点题”的作用。
2.板书设计对教师，特别是语文教师来说，教学基本功要在课堂上完美体现。基本功是标准普通话和一手漂亮的粉笔字。然后，首先要求板写得漂亮。当然，有时候是不能强迫的，但至少你可以把版书设计得漂亮些。这种美是理性的、正派的、合理的写作。如果你不能在黑板上写任何东西，你就不需要写任何东西。另一方面，绝对不允许你写它。需要的黑板写作，就是把一节课的所有内容总结出来，供大家查看。如果你只是夸夸其谈，说的更多是理所当然的，但是，没有留下任何东西，什么都不留下，这是更大的禁忌。
3.在设计过程中，写下设计中每个阶段的目的。作为设计师，我们需要知道为什么要这样设计，目的、原因、意图和效果。为什么？这是因为，在教学实施过程中，让我们有了非常明确的教学方向和思路，能够清楚地知道目标是否实现，从而能够及时调整教学行为。
4.每个教学设计都必须有课堂总结。本课摘要是对教科书知识内容的系统记忆、巩固、提问和解决方案，以及发散、扩展和升华学生思维的问题和复习与巩固方案。教师的课程不会在45分钟内结束。45分钟后，它还包括对课程的回味，总结、总结和反思那些未涉及或未回答的问题。
总之，语文教学设计要体现语文学科的课程改革理念，切实落实语文学科的三维目标。一方面要体现教学行为在新教育模式下的转变，另一方面要继承好旧教育模式好有用的东西，有效提高教学效率和效果。如果我们在教学实践中具有很大的实用价值，就应该坚定不移地坚持。我们必须继承我们应该继承的东西，我们必须抛弃我们该抛弃的东西。我们不能盲目追求新鲜事物，使之成为假空教室。它杂乱无章，没有内容。我们愚弄的是学生也是他们自己。教师必须对教学进行反思，只有在反思中才能体现设计的特点和亮点，设计与反思的结合才能创造出完美的课堂。
王小明