道德如何联系他教学设计的第二课时？
《如何联系他》是苏教版小学品德与社会四年级第二册第三单元的最后一课。教材安排了丰富的内容，如“如何联系阿姨”、“我来试试”、“沟通发展”、“小故事：传递幸福”，体现了新课程中“以人为本”的核心理念。通过教学，每个学生都可以对生活中常用的沟通方式及其特点有一定的了解，并学会在具体情况下选择合适的沟通方式与他人联系。本课程的安排对培养学生从小正确观察周围社会，适应社会生活能力具有重要意义。本案例设计选取了第一课时的教学过程，包括“如何联系阿姨”和“我来试试”。教学目标
1、知识和技能：让学生了解通信的概念，了解现代通信的类型和方式，学习一些常见的通信方式。比较不同通信方式的特点，学会选择合适的通信方式与亲友进行通信。
2、过程与方法：在模拟情境中理解和掌握各种现代通信方法。
3、情感态度价值观：感受沟通与人们生活的密切关系，理解和遵守沟通的基本礼貌和相关法律法规。
设计理念
1、通过创造情境和体验活动，学生可以在轻松愉快的氛围中了解常用通信方式的使用方法和注意事项。
2、以教材为基础，适当增减教学内容，所选案例贴近学生生活，满足学生的实际需要，提高学生的社会适应性。
3、运用多种教学手段，采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，让所有学生都能积极参与学习过程，让不同层次的学生有所收获。
教学重点
了解什么是通信；了解常用通信方式和通信分类以及信息传输方式。了解常用通信方式的特点，选择合适的通信方式与他人联系。
教学难点
如何正确使用各种通信方法
教学准备
学生们给亲戚或朋友写信，报告他们的学习和生活，并准备一个信封。教师制作相关课件。
教学过程
一、情境导入
王勃有一首著名的诗：“海内存知己，天涯若邻。事实上，在古代，这只是人们的一种美好愿望。如今，随着科学技术的进步，通信事业发展迅速，即使远离千山万水，也能随时保持联系，仿佛近在咫尺。你看，胡锦涛总书记曾与远在太空的翟志刚进行过天地通话，祝贺他们的出舱活动圆满成功。事实上，通信不仅在高科技领域发挥着极其重要的作用，而且与我们的日常生产和生活密切相关。今天，我们将学习与通信相关的知识，主题是“如何联系他”。
【从古人的“美好愿望”到今天的“天地通话”，学生可以初步感知现代通信的魅力，激发学生的学习欲望】
2、活动1：了解常见的通信方式 ——如何联系阿姨？
1、现在一个叫李红的同学遇到了一些麻烦。我想请你帮忙。你愿意吗？请看视频。(视频:如何联系阿姨。)
李红可以用什么方式联系阿姨？学生交流报告。
2、大家刚才提到的写信、打电话、发电子邮件、发短信QQ 聊天等都是常见的通信方式。(随机显示课件:常用的通信方式:写信、打电话、发邮件、发短信、QQ聊天。)
3、那么，什么是通信呢？一般可以分为哪两种？主要区别在哪里？请阅读小资料，回答以上问题。(课件:通信)
通信
通信是将信息从一个地方传输到另一个地方。它分为邮政通信和电信通信。邮政通信是指使用汽车、火车、船舶、飞机等交通工具传递信件、包裹和报纸；电信通信是指使用电信信号传递声音、文本和图像信息。
报告交流，教师相机板书。(传输方式不同，传输内容不同)
4、判断以下通信方式是邮政通信还是电信通信？(课件:抢答题)
抢答：判断以下通信方式是邮政通信还是电信通信？
打电话
写信
发短消息
发电子邮件
QQ聊天
寄贺卡
[在对通信概念和分类的初步理解的基础上，让学生对常用的通信方法进行分类，无疑可以巩固和加深对概念的理解，特别是通过回答，更能激发学生的学习兴趣，激活课堂氛围。]
三、活动二:学会选择-用什么方法最合适？
通信方式有很多种，不同的方式都有自己的特点。我们选择什么样的通信方式应该根据具体情况来确定。首先，我们应该看看通信双方的条件，其次是传输什么样的信息，并综合考虑传输的速度、成本和紧急情况。
如果遇到以下情况，会选择什么通讯方式？说说你的理由。(小组讨论)(课件:什么方法最合适)
最合适的方法是什么？
1、妈妈突然得了急病，叫救护中心派救护车，怎么联系？为什么？
2、向外地的爷爷奶奶汇报你的生活和学习情况，用哪种沟通方式好？为什么？
3、爸爸出差了，家里有事要找他，可以用什么通讯方式联系他？为什么？
4、李敏想投稿，可以采用哪种通讯方式？为什么？
交流汇报。
[本环节选择的案例来自学生熟悉的社会生活，具有很强的现实意义。在讨论中，我们应该充分尊重学生，让他们根据自己的实际情况合理地选择合适的沟通方式，不要把老师的观点强加给学生。]
四、活动三:我来试试。
1、过渡： 既然写信、打电话、发电子邮件是日常生活中最常用的沟通方式，那就让我们自己试试吧！
2、写一封信
①给阿姨写信。(课件:给阿姨的信)
亲爱的阿姨：
您好！
你最近身体好吗？告诉你一个好消息，我要去北京领奖。请20日下午5点去接我，好吗？谢谢阿姨。
此致
敬礼
您的侄女 李红
10月4日
提示：信件通常包括四个部分：名称、文本、姓名和日期。如果文本的开头经常有问候，如果结尾有祝福，或者写上固定的语言，如“此致”和“敬礼”。信件的内容应简洁，语气应适当，并明确表达的含义。
②课前，在语文老师的指导下，你给亲戚朋友写了一封信。现在让我们交流一下。指名阅读，投影显示，集体评价。
③ 信写好了，还得写信封，能写吗？
(课件:空白信封)让学生介绍信封的写作方法。(老师随学生介绍输入具体内容)
摘要：信封左上角写有收件人的邮政代码、地址和姓名，右下角写有收件人的地址姓名和邮政代码。提示：邮政代码可在邮局或在线查询，地址写作应标准准确。
写下你想寄的信的信封。教师在行间巡逻，收集一些有代表性的信封，投影显示，集体纠正。