蒙德里安的幼儿园教案？
活动目标
1.欣赏蒙德里安的代表画，观察线条和色块，欣赏格子画的特点和意义。
2.尝试以格子画的形式设计装饰画，体验装饰画的乐趣。
3.培养儿童的观察、操作和表达能力，提高儿童的审美品味和创新意识。
4.让孩子体验独立、独立、创造的能力。
5.培养孩子的技能和艺术气质。
活动准备
1.蒙德里安四幅经典格子画《红、黄、蓝的构成》、《伦敦构成》、《构成C》、百老汇爵士乐。
2.ppt课件《创意格子画》，创意格子画三幅。
3.各种绘画材料:自制画板、黑色电工胶带、画笔、三原色颜料、抹布。
活动重难点
欣赏和欣赏格子画的特点，尝试以格子画的形式设计装饰画。
活动过程
一、观察班内儿童花格子裙，引入活动。
老师：孩子们，今天老师发现诺诺穿着一件漂亮的新裙子。让我们观察一下它的裙子图案是什么样的？
过渡语言：花格子裙转动，打扮诺诺更漂亮。就在老师今天带来了一些漂亮的格子画，让我们一起欣赏，仔细观察它们的特点？
二、分别欣赏蒙德里安三幅经典格子画，引导孩子观察格子画的线条、色彩、形状等典型特征。
(一)展示蒙德里安的《红、黄、蓝的构成》图片，引导孩子观察画中的线条和色块。
提问：
1.你在这幅画上看到了什么？
2.它们的形状是什么？
3.你在画中还发现了什么？
(二)展示第二幅《伦敦构成》图片，引导孩子观察线条。
提问：
1.这幅画和上一幅画有什么区别？
2.这些格子是什么画的？
总结:这幅《伦敦构成》以黑线为主，点缀了几个彩色格子。
(3)出示第三幅画《构成C》，引导孩子观察色块。
问题:这幅画和前两幅有什么区别？
总结:这些彩色正方形和长方形被称为“色块”。这部作品色块突出，但线条不是很明显。
第三，欣赏格子画中的故事，思考图片所表达的内容，总结格子画的特点和意义。
(一)播放爵士乐，播放百老汇爵士乐图片，引导孩子想象画面。
问题:你从这幅音乐画中看到了什么？你想到了什么？
总结:这幅画的名字叫《百老汇爵士乐》。百老汇是纽约的一条街。爵士乐是美国非常流行的音乐。 画家听着这首欢快的爵士乐，欣赏夜景，画出这幅画。
(二)介绍画家，总结蒙德里安作品的特点。
老师：这些格子画是荷兰著名画家蒙德里安的作品。他最喜欢用黑线和红、黄、蓝色块来画画。红色让人感到温暖，黄色让人感到温暖，蓝色让人感到平静。虽然这些画只使用黑线和红、黄、蓝三种颜色的网格，但它们的组合可以让我们想起各种各样的事情，这是非常神奇的。
过渡语言：人们非常喜欢蒙德里安的画，喜欢格子画的慷慨和美丽。他们经常参考格子画的风格来设计建筑、服装、装饰品、日用品等。让我们来看看它是在哪里使用的？
四、欣赏生活用品上的格子图案，感受生活中格子图案的运用。
播放《生活中的格子》图片，带领孩子欣赏建筑、家居、衣服、装饰品等物品上的格子图案。
总结:这种格子画的绘画风格在生活的各个地方都被用来装饰我们的生活。
过渡语言：你想试着设计一幅格子装饰画吗？那么，如果你让你成为一名设计师，像蒙德里安一样设计一幅独特的格子画，你敢挑战吗？
5、儿童试图借鉴格子画的形式设计装饰画，体验装饰画的乐趣
(一)观察新绘画材料黑色电工胶带的特点。
提问：
1.这是什么？
2.黑色电工胶带，如何表现线条？
(二)通过小视频，孩子掌握了使用电工胶带构图的技巧。
(3)孩子按照自己的意愿大胆创作，老师巡回指导。
1.老师讲解绘画的要求和规则。
①安全使用剪刀(怎么拿，怎么放)
②红、黄、蓝不要混色
③黑胶带每次使用后都要留一点，以免找不到头。
④有一个空白格子，里面有你的小秘密。
2.儿童绘画，老师提醒儿童在绘画时注意使用黑色胶带。
六、作品展示、欣赏。
(一)用“格子墙”展示儿童作品，引导儿童欣赏。
(二)请个别孩子对同伴的作品进行评价。
(三)教师总结评价。
(4)经验拓展:创意格子画设计在不同的物品上，格子画装饰不同的艺术作品。
结论：生活中到处都有美。只要我们善于观察和发现，总会有很多惊喜。我们幼儿园的体育器材柜也采用了不同颜色的网格设计，既美观又时尚。下次我们在户外素描课上画出来！
活动反思
整个活动紧凑但不紧张，气氛温暖但不混乱。儿童活动积极、乐于学习、愿意学习，充分体现了以儿童为主体、以教师为主导的大纲精神。实现了“通过想象各种图形，充分发展儿童的想象力和实践能力，培养儿童的审美情感，增强对艺术活动的兴趣”的教育目标。