如何培养物理竞赛生？
注重物理思想的培养
1.1培养运动独立的物理思想
物体的实际运动非常复杂，但物体在某个或几个方向的运动很简单，它们不相互影响，在某个方向有其独特的运动规则，这是运动的独立物理思想.
1.2培养“化曲为直”的微元分割物理思想
微元分割思想是物理竞赛中非常重要的物理思想。掌握它可以帮助学生改变他们的思维。在解决问题时，一些非理想模型可以转化为理想模型，曲面问题可以转化为平面问题，非线性问题可以转化为线性问题等.
1.3培养等效物理思想
等效的物理思想可以使一些复杂的问题成为一个简单的问题。在物理竞赛指导中，一些重要的物理思想培训应专门设计一些课程，遵循循序渐进、有利于学生思维发展的原则，类似比较，使主题信息迅速转移到新问题，加快对物理思想的理解和理解.
注重培养学生解决问题的能力
2.1培养解决问题的能力
解决问题的技能和方法的培训对优秀学生和一些中等水平的学生有明显的影响。由于解决问题的技能和方法的应用本身需要学生思维的灵活性，而基础较差的学生，由于缺乏知识，思维的灵活性较差，通常表现为理解，但不能应用.
2.2实验能力培养
由于实验对学生的综合能力要求较高，对于一些相对简单、难度较小的课外小实验，大多数学生表现出更大的兴趣，但对于那些困难、复杂的设计实验过程，学生明显表现出缺乏能力和放弃现象，困难的实验培训会增加他们的负担，产生一些负面影响.
培养学生的思维能力和自学能力
3.1培养学生的思维能力
注重培养学生思维的敏捷性、灵活性和创造力。培养思维的敏捷性主要是培养正确、快速的计算能力和快速的阅读理解能力。培养学生的快速阅读理解能力可以提出一些关键词，让学生仔细阅读，然后要求他们立即重复，让他们尽可能回忆主题内容，回答主题中的关键词，回答他们对整个主题的理解，并回答提问者的意图和考核知识点；在培养学生思维灵活性时，主要做法是运用“举一反三”、“一题多解”、“一个问题是多变的”教学；培养学生的创造性思维，让学生在这个过程中编写主题，发展思维的创造力。当学生开始写主题时，他们可以从写一些简单和简单的主题开始，并有一定的基础，不断增加编题的新颖性和难度。学生在编题的时候，凭空想象是不容易编的。这样，他们就会用手头的各种竞赛参考资料来阅读，然后通过大脑的思考来处理和编写.
3.2培养学生的自学能力
为了提高学生的自学能力，我们必须对学生的自学方法，特别是阅读方法进行必要的指导。其方法是：（1）强调，在阅读过程中，不仅要引起注意，而且要有大脑、技能，尽可能发挥人体各种感觉器官的作用。自学不仅要记住教科书的内容，而且要理解。因此，在阅读、绘画、写公式和思考时，为了形成清晰的物理图景.（2）在阅读时，我们应该善于总结，从多到少，从厚到薄，从粗到精，揭示问题的本质。学生明确自学要求后，教师还应定期、定量、定人安排自学内容，分阶段检查学生.
4培养学生良好的心理素质
物理竞赛要求学生有良好的心理基础。良好的心理素质对于参加物理竞赛非常重要。为了让学生更好地发挥自己的原始水平，他们可以与学生交谈，与他们交朋友，了解他们的个性特征，关心他们的生活和学习等.
物理竞赛辅导还应加强课堂教学的渗透，形成科学的研究和思想方法，培养学生良好的思维素质；注重加强物理实验；注重各学科的平衡发展，不考虑一个，促进学生的全面发展.