初中生如何教育好？
家庭是社会的细胞，父母是孩子的第一任老师。家庭氛围与孩子的态度、情感和个性特征密切相关。当我们发现孩子有这样或那样的缺点和错误时，父母应该首先考虑他们的教育方法是否有问题，而不是指责他们的孩子没有别人的孩子那么有前途。一个人的心理特征和行为质量的形成受到两个因素的影响，一个是遗传，另一个是环境。对于一个孩子来说，父母关注这两个因素的影响。从遗传的角度来看，父母应该努力纠正夫妻的个性缺陷；从环境的角度来看，父母应该创造良好的家庭氛围，奖励孩子在家庭中的积极行为，让孩子知道如何做是正确的。只有这样，我们的孩子才能朝着父母和社会希望的方向健康成长。孩子们上中学后逐渐进入青春期，他们面临着许多新的问题，内心经历了深刻的变化。父母必须了解孩子的心理特点，因势利导地教育孩子。
一、 初中生的心理特征
青春期前后，孩子在身体上更接近成年人，在心里更接近成年人，类似于成年人的愿望出现在他们的心中。与此同时，他们正从幼稚到成熟，缺乏各方面的经验，往往处于冲突之中。因此，我们需要了解他们自我意识中存在的几组明显的矛盾。
1、 独立与依赖的矛盾
上中学后，孩子们不再像小学时那样听从老师和家长的指示，天真地接受别人的评价。他们开始意识到，他们过去的许多想法不是他们自己的，而是来自老师。于是，他们开始探索真实的自我，用自己的眼睛看世界。我女儿经常批评我的一些言论，纠正我对一些事情的解释。孩子们想要独立，决定自己的事情；孩子们觉得自己已经长大了，不想和父母一起活动。但他们知道，没有父母的帮助，他们不能完全独立，缺乏独立于社会的资本和经验。因此，他们的自我意识存在矛盾。
2、 理想与现实的矛盾
所有的孩子对自己的未来和生活都有很好的理想。随着他们理解能力的提高，他们也看到了许多不令人满意的现实。理想与现实的巨大差异在他们的自我意识中产生了矛盾。有时候，孩子过于理想化的倾向往往是父母教育的结果。父母尽最大努力让孩子看到生活的积极面，掩盖消极面。一旦孩子发现了，他们就会感到困惑。有些家长有追求完美的倾向，凡事都有绝对的要求，这也加剧了孩子理想与现实的矛盾。
3、 自负与自卑的矛盾
进入青春期后，青少年开始像旁观者一样进行自我观察和评价。这种自我评价可能是基于别人对自己的态度，或者与自己相似的人进行比较，或者完全是内在的自我分析和评价。这些评价具有相当强的主观性和片面性，往往容易发生极端变化。例如，有些学生只是因为老师的批评而沮丧，有些人为别人无意中的赞扬而感到骄傲。从傲慢到傲慢似乎只有一堵墙，更多的时间是自负和自卑之间的内在冲突。
4、 沟通与封闭的矛盾
青少年渴望与同龄人交流思想和内心体验，缓解日益增长的孤独感。从青春期开始，孩子们就感到孤独。它们既充满了幻想和憧憬，又萌发了许多孤独和悲伤，并有自我封闭的倾向。在现实生活中，他们渴望有自己的房间，自己的桌柜，可以存放自己的日记、信件相册等“私人物品”，不喜欢别人问这个问那个，尤其是父母问自己，不想表达自己的内心感受。为了了解孩子的内心活动，父母有时会对孩子的私人物品感兴趣，这往往会引起孩子的厌恶。此时，父母和孩子之间的“代沟”更为明显，这种现象实际上是孩子青春期自我意识的矛盾之一。父母应该平等地与孩子讨论问题，以教训的语气与孩子交谈最有可能引起他们的厌恶。父母不应该把自己的观点强加给孩子。
二、 积极互动的亲子关系
1、 身教比言教更重要
所谓教育孩子，其实就是教孩子如何生活，如何做人。每个家长都应该明白，当我们教育孩子时，我们应该注意我们是否在实践这些真理。孩子们也在观察言语和颜色，他们会从我们身上学习和生活。有时候，当孩子厌倦了做作业时，他抬头看到我们在打牌、喝酒和聊天，他的学习意志就会减弱；如果他看到父母仍然忙于工作、学习和改进以及工作，孩子们也会珍惜他们的学习时间。有的家长辞职，想更好地督促孩子学习。因此，孩子们更加消极和懒惰。尽管有其他因素，父母还是失去了工作，为孩子树立了不积极生活的榜样。如果父母让孩子看到，虽然父母年纪大了，但生活和工作的负担很重，但他们仍然保持进取精神。孩子会得到一些启示。不要让你的孩子帮助我们实现我们的理想。
父母要为孩子营造良好的家庭氛围。家庭氛围是指家庭相处时的关系，家庭与人交往的方式，以及家庭对孩子的影响。一些研究报告指出，家庭氛围与孩子的适应能力密切相关。在温暖和谐的家庭中长大的孩子开朗、乐观、积极、自信，良好的人际关系和较强的适应能力；相反，在冷漠的敌意和压抑的家庭环境中长大的孩子往往容易退缩，缺乏安全感；有些人容易攻击，人际关系不好，不容易有积极的愿望。另一方面，孩子并没有完全被动地接受家庭的影响。有些孩子的家庭环境并不理想，他们必须比其他孩子付出更多的个人努力来应对环境的挑战。因此，他们的注意力、耐心、坚韧和灵感、奋斗精神等自我拯救能力都优于同龄儿童。由此可见，家庭环境不理想的孩子，要充分发挥自我主动性，增强自救能力，也能起到补偿作用。
2、 尊重孩子的人格
父母如何对待孩子是孩子心理健康发展的重要因素。有些父母对孩子过于严格，到处骂孩子，支配孩子的活动，让孩子听话。表面上看，受过这种教育的孩子是有修养的，但由于他们的独立人格不受尊重，他们往往表现出自我克制和自信的个性特征；相反，一些家长尽最大努力满足孩子的任何要求，导致孩子形成以自我为中心、自私、傲慢甚至攻击的品质。父母应该平等对待青春期的孩子，尊重他们的独立性，让他们逐渐学习成年人的行为，按照一般的人际标准行事。父母的错误态度是导致孩子人格不健全的重要因素之一。
3、 正确加强
在父母和孩子之间的关系中，正确加强孩子的行为是教育孩子的关键。许多家长承认他们的教育失败的主要原因是加强不当。在孩子的成长过程中，他们自然会有很多愿望，然后向父母提出。这些愿望或要求有些合理，有些不合理。孩子毕竟是孩子，他不知道是否合理。父母是否应该满足，如何满足，是一个需要思考的问题。一般来说，不合理的要求应该被忽视或拒绝。有些父母不适当地满足孩子的不合理要求，无意识地加强孩子的不合理。除了快速满足孩子的要求外，对孩子的合理要求也要尽可能延迟，让孩子努力实现自己的愿望。让他们明白，任何愿望的实现都必须付出代价来塑造他们的积极行为。一定要奖励他们的积极行为，这可能是物质的，也可能是精神的。强化原理应用于儿童学习和生活的许多环节。对儿童的教育应以积极鼓励为主，批评过多往往使儿童不知所措，甚至“破罐破摔”出现对抗行为。父母在孩子报告结果后的反应。家长在考试前后的表现。
4、 给孩子交流的空间
青少年需要认识自己，肯定自己，希望有更多的机会表达自己的意见和想法，也希望有人能听自己的话。这种需求很少能从父母那里得到满足，而同龄人的思想水平接近，对事物有更多的看法