论文答辩的基本要求？
1、掌握正确的运气⽤
作者应熟悉这一理论⽂内容，消除紧张⼼理性，既能抓住，⼜能放得开。所谓抓得住，就是把握论⽂要点和要点，不要埋头宣读⽽没有要领。所谓放得开，就是离开理论⽂讲稿，还能讲出精神，讲出细节。因此，学生应该在答辩前保持安静⼼细读论⽂，反复思考专家可能提出的问题，研究答辩要领，勇敢地迎接问题，恰当地调⽤论⽂中间的相关材料要熟练⾃如。
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2、点⾯结合巧⽤案例
答辩报告应完整⾯指出论⽂内容结构，⼜突出重点。个⼈独到见解，论⽂报告的重点应该是创新成果.
为了说明论⽂的研究⼯作品，要巧妙地利⽤特例.如，⼀数学开放题设计论⽂，如果只报告开放题的特点，讨论开放题的设计原则似乎是不够的。作者最好列出它⾃⼰数学开放题的设计说明这些问题符合所讨论的设计原则；
⼀关于数学开放题教学实验的论点⽂，假如只说明该怎么教，⽽缺乏具体的教学案例也会导致⼈产⽣疑问。
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比如海南省数学教育硕士⼠学员L⽼教师撰写了“以数学实验教材为基础，培养学习”⽣解决问题能⼒”的论⽂，她解释了如何盈利⽤华东师⼤数学实验教材，初中进步⾏研究性学习的实验研究。学生列举了一个精彩的案例来解释答辩⼈如何以课本的例题为基础，⼜根据学⽣实际情况，教科书的问题⼀系列引申，充分调动学习⽣研究性学习.积极性，问题探究课⽣动活泼.
由于案例来⾃答辩⼈报告的教学实践非常有说服力⼒，因⽽受到专家的⼀致好评。
3、展⽰优势突出亮点
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论⽂作者在答辩中要突出⾃⾝集中地展的优势⽰论⽂中间的闪点，争取专家的理解和⽀持.
有些论⽂以新颖的主题和突出的创新点为优势，此时作者将⼒求突出⼀一个“新”字，注意说明，论点⽂与同类成果相相
⽐，“新”在哪里；
有些论⽂以⼯作难度⼤例如，为了特点⼀篇“培养⾼中学⽣数学学习⾃我监控能⼒“研究”的理论⽂，如何理解学习很难⽣数学学习⾃我监控情况，把它放在一边⾼中⽣数学思维的隐藏状态揭示了数学思维的隐藏状态⽰出来真的不容易。如果作者解释如何突破这个困难，那就是论点⽂魅⼒之所在.
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⼀“信息技术与数学课程整合的实验研究”论⽂，作者应该在辩护中⼒求展⽰他正在掌握信息技术⽅⾯达到较⾼的⽔平。此时，专家向作者运送多媒体⽤⽔平，会给予更多的关注。
4、胸怀开阔的反应⾃如
尽管专家已经审阅了这些论点⽂，但由于时间的限制，对论⽂有时候有些部分会被忽略，甚至⾄有一些误解。不同的专家，对同行⼀有时候会产生一个问题⽣不同的意见.⽆在什么情况下，答辩⼈应尊重专家的意见和建议，不得在辩护会议上直接与专家发送⽣争论。作者应根据实际情况对专家的质疑作出适当的补充和解释。