求一篇2000字左右的“师德师风学习体验”，越快越好
我们的幼儿园教师肩负着21世纪人才的奠基任务，每一位幼儿园教师都对幼儿的生活发展产生了深远的影响。
第一，爱孩子，先热爱教育。
如果你选择了教育，你应该对自己的选择无怨无悔，不顾名利，积极进取，努力创新。在教育教学过程中，不断丰富自己的知识，努力提高自己的能力和专业水平，严格执行教师道德和规章制度，具有高度的奉献精神、责任感和奉献精神。坚持“一切都是为了孩子，”。
二、爱孩子，尊重和关心孩子
每个孩子都渴望得到老师的尊重和爱。我们不能直接体罚孩子或变相体罚孩子。注重培养每个孩子的综合素质和良好习惯，与每个孩子建立平等、和谐、和谐、相互尊重的关系，关心、关心和尊重每个孩子。
三、爱孩子，努力做孩子的支持者、合作者、引导者
以关心、接受、尊重的态度与孩子沟通。善于发现孩子感兴趣的东西和游戏。抓住机会做孩子的引导者。关注孩子在游戏活动中的表现和反应。只有不断更新自己的知识，不断提高自己的素质，不断提高自己，才能照顾好孩子。要提高自身素质，这就要求我们的年轻教师多听取老教师的意见。而自己不断学习，积极学习，不断开辟新的教学方法。
四、爱孩子，以身作则影响孩子
教师的言行对儿童的思想、行为和质量有不知不觉的影响，教师的言行，儿童喜欢模仿，这将对儿童的成长产生终身的影响。因此，教师必须始终树立良好的榜样，所有要求孩子做的事情，他们首先要做。坚持严格要求自己。同时，正确处理自己与父母的关系，探索家庭专栏中儿童发展的方法和措施。
这是我对师德师风的总结。我要从以上各个方面努力，坚持不断学习，让自己在不断更新的知识中汲取营养。
在改革开放和社会主义市场经济发展的条件下，道德建设面临着新的挑战。在人们价值观多样化的影响下，道德建设存在许多新问题。深化教育改革，全面推进素质，对道德建设提出了新的要求。因此，要按照江泽民总书记提出的“三个代表”的要求，切实加强师德建设，使教师真正“作为人类‘灵魂工程师’，不仅要教好书，还要教好人，各方面都要教好人”。
一、德
我可以积极参与政治学习，关心国家事务，支持以江泽民同志为核心的党中央的正确领导，坚持四个基本原则，支持党的方针政策，遵守劳动纪律，团结同志，热情帮助同志；教育目的明确，态度正确，学习业务，努力工作；校长工作认真负责，照顾孩子，教学，奉献。
爱岗敬业是教师处理与教育事业关系的标准，是所有教师职业道德的基础和前提。爱岗敬业，教师要树立强烈的事业心。事业心是一种坚定的职业信念，是对自己事业的执着追求。教师的奉献精神意味着他们坚信自己的教育是一项崇高的事业，所以他们致力于自己的事业，并决心在教育工作中为人民做出最大的成就和贡献。这种事业心是教师的宝贵品质，是做好教育工作的内在动力，它给人力量，催人奋进，使人坚强。
二、识
教师是知识的传播者，儿童是知识的接受者，教师是先进生产力的象征，儿童是一个需要发展和不成熟的群体。从某种意义上说，教师的素质决定了儿童素质发展的可能性和程度。教师字典中从来没有“足够”的词。教师应通过继续教育提高知识素养和实际教学水平。
社会的发展需要我们坚持科教兴国的伟大战略，教育和培养一批具有创新能力的高素质人才。人生有限，学无止境。“终身学习”也成为家喻户晓的口号。教师要不断提高专业知识水平。 “二期课改”是我本学期学习的重点。本学期，我有意识地、积极地致力于二期课程改革的学习和实践，使自己真正融入二期课程改革，不断提高自己的专业水平。通过学习、实践和撰写二期课改论文，我对二期课改有了更好的了解，树立了“以儿童发展为基础”的理念。突出儿童发展的自主性和主动性，满足儿童探索的兴趣。教师不再是权威，而是合作者和支持者，以关心、接受和尊重的态度倾听孩子的表达，理解孩子的想法和感受，支持和鼓励孩子大胆探索和表达。在一天的活动中，注意孩子的角度，注意孩子有价值的焦点，给孩子更多的空间生成活动，注意孩子经验的积累，把被动学习变成积极学习，注重培养孩子的创新精神。
三、能
从上学期开始，我们就开始认真学习和研究“二期课改”。在探索实践计划课程的教学过程中，随着实践的探索，新旧观念的碰撞和教育行为的调整发生了一系列变化；这些变化深刻影响了教师与儿童互动的影响，不知不觉地引领了儿童的发展和教师自身的成长。其中，教师作为教育的主体，在观念和行为上也进行了多方面的转变和整合。从热衷于“分科教学”到注重“各领域整合”； 从倾向于“成人权威”到倒重“以儿童为本”； 从“传授知识和技能”到“儿童自主探索和学习经验”； 从“学习成绩”到“体验过程”； 从重“集中教学”到重“小组探索”； 从强调“审判评价”到强调“讨论讨论”。孩子是独立发展的个体。只有在独立活动的过程中，孩子才能充分体验自己的存在和价值，更好地发展。
四、绩：
作为幼儿园的班主任，整天面对一群需要成年人帮助的宝宝，从刚进公园的孩子哭到现在开心来公园的孩子，只有自己知道他们的辛苦。问我是怎么做到的，我的秘诀就是“爱”。师爱是伟大而神圣的。师爱是人类复杂情感中最高尚的情感，体现了教师无私奉献的精神。老师的爱是“超凡脱俗”的爱。这种爱没有血源和亲情，没有私利和目的，但这种爱却有巨大的力量。爱就是平等，平等对待每一个宝宝。班上有一个叫王新杰的孩子。我见过他的老师对他的评价是“丑”字。不仅如此，由于王新杰比其他婴儿年轻，他的语言发展和自理能力相对较差，他经常大小便。他吃饭时经常把汤翻过来。当他到达户外时，他不在乎别人，自己玩，他根本不理老师。面对这样一个孩子，我并没有抛弃他，每次我小便，我总是及时给他穿上干净的衣服，引导他小便，告诉老师；早上总是热情接待，消除他对幼儿园的陌生感；通常出去玩，总是握着他的小手，让他知道跟着老师。渐渐地，王新杰取得了很大的进步。当他请他小便时，他愿意去。当他叫他的名字时，他回应了老师。当他早上来到公园时，他不再哭了。当他玩游戏时，他会向老师学习。爱就是理解，爱孩子就是理解孩子，包括对孩子的身体状况、家庭状况、兴趣爱好、性格气质、喜怒哀乐的深刻理解。
这是做好班级管理，避免教育盲点，因材施教的前提。班上还有一个宝宝。刚来园的时候喜欢一个人抱着头躲在一边，不理人，不吃饭。任老师怎么哄，怎么骗，她就是不理人。她可以通过和父母的沟渠了解到，宝宝的耳朵不好。因为这种生理缺陷，父母很少带孩子去玩，导致宝宝内向，不喜欢和别人交往。看着她如此天真可爱，因为身体原因，我不能享受其他孩子应有的快乐，我决定让她在幼儿园有一个美好的回忆。她听不清楚，所以我试着让她在我身边，让她听清楚我的话；唱歌的时候，总是让她站在离收音机最近的地方，让她享受美妙的音乐；玩游戏的时候，总是把她拉在身边，边解释边和她一起做。因为我的行为，孩子变得喜欢幼儿园，小脸开始微笑，但也愿意说一些简单的话，最让我高兴的是，她叫我“妈妈”