如何创建自主学习的意识

如何创建自主学习的意识

你好，自主学习是指学习主体在学习过程中呈现出来的自我导向、自我激励、自我监控的学习活动。有了自主学习的意识，有助于提高学生的学习效率和学习成绩，怎样创建学生自主学习的意识呢？

自主学习意识的培养其实是一个长期的过程，不可能一蹴而就，可以用以下几处策略来创建学生自主学习的意识。

1.通过培养学生的兴趣培养自主学习意识。

兴趣是更好的老师，也是学生学习的动力，兴趣培养的 *** 多种多样，如：利用各学科中学生感兴趣的知识点，并合理安排各学科的学习内容，不易太难，也不能太简单；为学生创设一定的情境，并将所学知识纳入学生已有的知识点，同时也可以改进教学 *** ，多采用参与式教学或小组合作式教学，让学生在参与中学习，另外还应该多关注一下学习有困难的学生，提升他们学习的信心，学生学习有了兴趣，自然会想学，爱学，主动学，慢慢就会有了自主学习的意识。

2.多对学生进行正面评价，多表扬和鼓励学生，多发现学生的闪光点。

这一方面其实很好理解，大多数学生都有一颗虚荣心，喜欢得到老师或家长的肯定，在做好一件事后，很希望爱到老师或家长的表扬，所以，我们不要吝啬对孩子的赞美之词，当他们认真完成了一次作业，认真阅读了一篇文章，考试取得了好成绩，帮助同学解决的学习上的问题......给他们表扬和鼓励，他们就会觉得，老师和家长喜欢他们认真完成这些工作，切忌盲目表扬，这样会失去效果。

3.对学生存的在问题老师和家长应该积极回应，不要消极对待。

这样做的目的是为了让学生知道，老师和家长都很在意他，比如学生主动来问题，我们就不能因为忙而拒绝他，要积极回应，帮助学生尽快解决问题，切忌孩子问题时挖苦，辱骂学生，这样会打击他人学习的积极性，我们应帮助他们理解问题，并找到合理的答案，这样久而久之，也会让孩子产生对一门课学习的兴趣，从而有了主动学习的意识。

学生学习的情感目标、知识目标、能力目标分别是什么

知识目标：

学习如何询问别人的出生地。

（where引导的特殊疑问句的构成和使用）

能力目标：

1. 进一步发展学生的听、说能力（对日期的听、说能力）

2.培养学生的表达能力（如何询问别人来自哪）

情感目标：

1.激发学生良好的合作意识

2.激发学生对父母和生命的热爱之情

通过学习我把教学目标进一步细化分类，制定出知识目标、能力目标及情感目标，突出了难点重点，在教学中可以较好地把握目标，围绕目标实施教学，开展各种教学活动，为提高课堂效率打下了基础。

当然，这只是对今天培训内容的一点粗浅体会及应用，在今后的教育教学过程中还要不断的学习，深刻领会培训的精华，指导自己的教学思想，为进一步提高课堂效率走好之一步。

学生自主学习的基础上有效完成教学任务就是成功的目标教学法。

教学目标不是单一的知识目标,还有能力和情感目标

在能力目标中,听说能力和表达能力应该说有很多相通之处,说的能力既是表达能力之一.故在能力目标的设置时应该分清.

通过学习我把教学目标进一步细化分类，制定出知识目标能力目标及情感目标，突出了难点重点，在教学中可以较好地把握目标，围绕目标实施教学，开展各种教学活动，为提高课堂效率打下了基础。