适合政治课的小游戏

适合政治课的小游戏

这类P社还是比较多的，欧洲风云，十字军之王，这两类都是政治类的典范。

钢芯过于偏向军事，政治自由度很小。这部新作品被称为鹰进军。它被设定在拿破仑时期。它玩得不多。看来政治空间不大。

其实从钢心出发，也可以走偏军事一线，接触PC兵棋，属于战役级别，战争艺术3上手略难，可以从高级战术的黄金版开始。

什么课堂游戏适合小学三四年级？

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之一

种

游戏名称：开火车

适用范围：

用于复习和巩固拼音字母、音节、生词、单词等。

这款游戏适用范围广，准备简单。这款游戏非常适合课堂操作，可以让所有学生兴奋起来。但更适合复习巩固阶段。

游戏准备：相关字母、声母卡片

操作过程：

(1)玩这个游戏可以根据不同的内容采取不同的形式。可以水平驾驶，也可以垂直驾驶，也可以驾驶双轨列车。

(2)导语:孩子们，让我们一起开小火车，看看哪列火车先开到我们的首都北京。

开火车时，其他孩子学会了轻轻发动火车的“呜-咔嗒、咔嗒” 声音有利于营造氛围，激发学生的学习兴趣。

(3)比如老师复习学过的生词时，可以先用卡片显示一个生词，然后让一群学生轮流读生词的发音和组词

老师:“请在之一组开双轨列车，先读发音，再找朋友。”

谁说错了，火车就停了。

老师:“哪个修理工来帮忙修理？”

选择其他组的修理工进行修理(重读字音、字母)，修理后继续打开。

第二种

游戏名称：找朋友

适用范围:复习单词的偏旁、结构、正反义词、声母与韵母的拼写。

游戏准备:有生字金牌、花形卡片

操作过程：

(1)导语:孩子们，你想找到你的好朋友吗？让我们玩一个游戏来找朋友。

(2)比如之一册《识字4》，学完生字后，请找同样偏旁的字做你的好朋友，就可以这样操作了。

一生拿一张卡片“打”，说：“找啊找，找啊找，谁是我的好朋友？”

拿卡片“拔”和“拍”的同学都可以上前说:“我是你的好朋友。”

大家都说:“是的，‘拔’是‘打’的好朋友。”最后，大家一起读两个好朋友手里的字，谈谈这两个字的偏旁。

另一个例子是，老师可以做几枚金牌，金牌上贴着“跑”和“跳”的生词，

一起拍手说：“找啊找，找啊找，找个好朋友。”

挂金牌的同学看一读生字，和挂着同样偏旁字的孩子手拉手，成为好朋友。

找对了，大家都说：“对，对，你们是好朋友。”

找错了，大家都说：“错错了，赶紧再去找一次。”

(3)老师也可以准备一些声母或韵母相同的生词，以金牌的形式挂在每个人的胸前，先读一读，然后让孩子选择声音中相同部分的单词手拉手交朋友。老师还可以准备两个字型结构相同或者可以形成单词的生词，准备一些声母和韵母，让学生看完手拉手交朋友。

(4)这样可以激发学生在游戏中的学习兴趣，巩固他们在游戏中学到的知识。

第三种

游戏名称：顺风耳

适用范围:复习拼音字母(前后鼻音、平翘舌音)和声音近的生词。

游戏准备:学生每人准备一套拼音卡和相关生字卡。

操作过程：

(1)导语:我们一起比较一下，看谁的耳朵最灵，顺风耳。请仔细听。

（2）当老师或小老师报告声音时，其他学生会找到相应的声母、元音、音节或生词卡，并在举起卡片时快速阅读。“我找到了，我找到了 ao ao”。看谁找对，准，读得快，准。

（3）这可以帮助学生区分浙江方言中难以区分的平舌和鼻音，提高学生的听力识别能力，培养学习倾听的良好学习习惯。

第四种

游戏名称：送信

适用范围：本游戏可以有两种游戏玩法，一种是接收信件，其适用范围是阅读拼音字母、音节、原始单词、单词和句子。另一种是信件，其适用范围是根据声母、韵母和整体识别音节的分类，或根据两个拼音和三个拼音的分类，或根据边缘和结构的原始单词，以及根据水果和动物的单词。

游戏准备:相关卡片和邮箱。

操作过程：

*** 一:收信。以阅读字母b为例。

老师：老师这里有几封信，想请邮递员帮我送一封，收到信的孩子只要信念出来，这封信就是你的。

生齐：丁零零，丁零零，邮递员阿姨(叔叔)来送信，

谁收到了小信封，请读给大家听。

当学生们说儿童歌曲时，老师或老师邀请一个学生为每个人分发卡片。发送卡片的学生上台拿起卡片，带领每个人阅读。如果学生读得对，就和他一起读，并说：“是的，快速收到信。”如果你错了，说：“错了，没有人接受。”然后请一个学生帮助有困难的学生阅读。

*** 二:投信。老师要准备三个这样的邮箱，分别贴上声母、韵母、整体读音节的标签。以后这样的邮箱只需要在分类音节、生词、词语的时候更换标签。以字母b的分类为例。

老师：邮递员叔叔太忙了，有很多信没有时间送出去，请做邮递员把信放在相应的邮箱里，好吗？

生齐：丁零零，丁零零，邮递员阿姨(叔叔)来送信，

小信封是谁的，请尽快找到。

当学生说儿歌时，老师或老师邀请学生发卡。发卡的学生上台拿起卡片读bbb，是声母，然后投入相应的邮箱。如果是对的，就和他一起读，说:“是的，是的，快收信。”如果你错了，就说:“错了，没人收。”然后请一个学生帮他读和分类。

第五种

游戏名称：放鞭炮

适用范围：阅读拼音字母、音节、生词、词语和句子。

游戏准备:将需要阅读的相关卡片放入红色爆竹筒中。

操作过程：

老师：老师这里有一把大鞭炮。如果你读对了鞭炮中的字母（音节、生词、单词和句子），鞭炮就会点燃。谁想试试？

生齐：节日到了，放鞭炮。什么枪？

一个学生上来拿出卡片，拿起卡片读，读完后点燃鞭炮。如果你读得对，下面的学生会和他一起读，模拟鞭炮的声音：“砰砰”，如果你读错了，模拟哑枪的声音：“嘲笑”。

为了节省游戏时间，老师可以邀请一群学生一起参加小组学生的比赛，比较哪个学生点燃最多的鞭炮，或者小组之间的比赛，比较哪个小组点燃最多的鞭炮。

第六种

游戏名称：猜猜猜

适用范围：

(1)看口形猜字母。

(2)看动作猜生词、单词、成语等。

(3)听谜语猜生词、单词或某些东西。

游戏准备:相关卡片和谜语等。

操作过程：

1、老师：提出要求，比如：看看我的口型，猜猜我发了什么声音？（b）

老师可以请学生猜，也可以请全班同学举起相应的卡片，说:我猜，我猜，我猜。bbb。

2、老师:看看我的动作，猜猜我表演了哪个词。(跑，跳)

3、老师:孩子们，你们喜欢猜谜语吗？我这里有个谜。请猜猜我们学到了哪个词。(人在云上走)

第七种

游戏名称：火眼金眼

适用范围：音节的标调，尤其是复韵母ui和iu的标调，ü以上两点的省略规则，以及一些形近字。

游戏准备：孙悟空的图片及相关卡片等。

操作过程：

师表示标调有错误的音节。(标调可移动)。

老师：在这些音节中隐藏着一个小错误，比谁的眼睛最亮，可以发现问题。

生齐：小孙悟空，眼睛闪闪发光，快来找看，问题在哪里？

请一个学生上来做孙悟空找一找。找对了，学生说：“小眼睛亮亮的。”找错了，就说：“小马虎没分清。”

第八种

游戏名称：摘果子

游戏适用范围：

本游戏适用于每节课的复习、阶段性复习、期中期末复习。适用的内容主要是阅读，可以是拼音字母、音节、汉字笔画、偏旁、新单词和单词。。。游戏有多种形式，可以根据内容选择：①阅读的内容在水果的正面，学生可以随意摘水果阅读内容。读对了，带大家再读一遍，把摘下来的果子作为奖品送给他；读错了，从自己的果子里拿回一个贴在树上。②阅读的内容在果子的正面。 老师读了一个内容，点名请学生摘。摘对了，带大家再读一遍，把摘下来的果子作为奖品送给他；摘错了，从自己的果子里拿回一个贴在大树上。③所读内容在果子的反面。老师点名，学生上台随意摘下来，摘下来看背面的内容。读对了，带大家再读一遍，把摘下来的果子作为奖品送给他；读错了，从自己的果子里拿回一个贴在树上。游戏操作简单，适用范围广，学生兴趣高。

游戏准备：

老师和学生准备了几套由彩纸或吹塑纸制成的水果（可以是苹果、橙子和梨）。水果上的内容可以立即更换，水果可以作为小奖品重复使用。果树，老师不仅可以永久使用，还可以临时在黑板上画简单的笔画。

游戏操作流程：

以第二种游戏形式为例。

老师:秋天来了，果子熟了，谁来摘个大果子？-温暖，温暖。

生齐：我来摘个大果子。

师：XX(老师点名，学生上台摘果子。)

学生：摘下果子读“暖，暖”，全班同学再读一遍“暖，暖”。

第九种

游戏名称：七色花

游戏适用范围：

本游戏适用于阶段性复习、中期和期末复习。适用内容可分类复习，并可通过口头表达进行检测。例如，对声母、韵母和整体识别音节进行分类；从本书中学到的原始单词中找出前后鼻音、扁平舌音、相同边缘和相同结构的单词。你也可以扩展单词，用单词说一句话。这个游戏很容易让学生分类和积累知识。游戏具有很强的竞争力，学生们也很感兴趣。

游戏准备：

老师用吹塑纸做花芯，可以马上更换花芯上的内容，可以重复使用。每个学生都可以用彩纸或吹塑纸准备几片花瓣，也可以重复使用。

游戏操作流程：

师：花园里，百花盛开，看哪一朵最美。

这个游戏可以全班进行，也可以大组进行。

①对于学生的答案，老师需要掌握评价的内容，可以在全班进行，比如用词说一句话。

老师把写有文字的花芯贴在黑板上，让学生造句。每组使用不同颜色的花瓣，学生说对了，就在花芯旁边贴一片代表自己小组颜色的花瓣；说错了，摘下一片颜色相同的花瓣。游戏结束时最多的花瓣是获胜组。

②学生可以判断答案是否正确，可以大组为单位玩游戏。比如区分前后鼻音，平舌音。

老师写的是“前鼻音”、“后鼻音”的花芯交给组长，组员说对了就贴一片花瓣；错了就摘一片。最后比哪组花开得更大最漂亮。

第十种

游戏名称：考你

游戏适用范围：

本游戏适用于每节课的复习、阶段性复习、期中期末复习。适用的内容主要是阅读，可以是拼音字母、音节、汉字笔画、旁边、原始单词、单词。在游戏中，学生可以拿着自己的原始单词卡，在教室里自由活动，测试他的单词卡上的单词，阅读对方学生手中的单词卡上的单词；你也可以指定一半的学生坐在考生的位置上，等待另一半的小老师参加考试，然后交换角色。