说名字的游戏？

《我的名字幼儿园》活动分析

在本次《我的名字幼儿园》活动中，我们旨在通过有趣的游戏形式，帮助幼儿认识自己的名字，同时增进他们对同伴名字的了解，活动内容丰富，涵盖了活动目标、准备、步骤、趣事介绍以及延伸等多个方面。

活动目标

本次活动旨在通过一系列游戏,帮助幼儿认识自己的名字，了解同伴的名字，并培养他们的社交能力和创造力，具体目标包括：

1. 认识自己的名字,并了解同伴的名字，通过游戏的方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中认识自己和他人的名字。
2. 通过美工形式认识自己名字的写法,培养幼儿的动手能力和创造力，鼓励幼儿在轮廓内涂胶水、撒纸屑等装饰自己的名字。

活动准备

为了确保活动的顺利进行,我们做了充分的准备：

1. 提供每个幼儿的姓名轮廓,让幼儿能够明确地看到自己的名字。
2. 准备各种小礼物,用以奖励那些被叫到名字的幼儿。
3. 提供各种彩色纸屑、亮片等装饰材料，让幼儿能够根据自己的喜好进行装饰。
4. 介绍部分幼儿名字的由来,以增加活动的趣味性和教育意义。

活动步骤

1. 分礼物引题：通过请被叫到名字的幼儿领取小礼物，引出活动主题。
2. 游戏：《谁来了？》通过顺口溜的形式，让幼儿通过接龙的形式认识同伴的名字，同时交换礼物，这既增加了活动的趣味性，又加深了幼儿之间的互动。
3. 教师向幼儿介绍部分小朋友名字的趣事,可以激发幼儿的好奇心和兴趣。
4. 进入 *** 环节：教师向幼儿介绍如何 *** 自己的“名片”，并展示如何书写幼儿的名字在名字的轮廓内。
5. 幼儿 *** 自己的名片：鼓励幼儿根据自己的喜好进行装饰，可以是一个字一个字地进行装饰。
6. 班级幼儿名片展：展示所有幼儿的姓名名片，让幼儿感受到集体的温暖和团结协作的精神。
7. 活动延伸：鼓励幼儿用不同的方式 *** 爸爸妈妈的名片，进一步增强他们的社交能力。

活动亮点

本次活动中,我们注重了活动的趣味性和教育意义相结合，通过游戏的形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中认识自己和他人的名字，同时也培养了他们的动手能力和创造力，我们还通过介绍部分小朋友名字的趣事，增加了活动的趣味性和教育意义。

语气和语句修饰

整个活动中,我们采用了亲切、轻松的语气和语句修饰，使整个活动更加生动有趣。“认识自己的名字”和“了解同伴的名字”这样的表述，既符合幼儿的年龄特点，又能够引起他们的兴趣。“让我们一起来 *** 自己的名片吧”这样的呼吁，激发了幼儿的参与热情。

句式结构调整

为了更好地满足幼儿的表达需求,我们可以适当调整句式结构。“每个小朋友不同的名字”可以改为“每个小朋友都有自己的名字”，这样更符合幼儿的认知水平。“班级幼儿名片展”可以改为“让我们一起欣赏大家的名片吧”，这样更能激发幼儿的参与热情。

情感张力增强

在整个活动中,我们注重情感的传递和增强，通过游戏的形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中认识自己和他人的名字，同时也感受到了集体的温暖和团结协作的精神，我们也通过介绍部分小朋友名字的趣事和 *** 自己的名片等活动，增强了幼儿的自豪感和自信心。