教育心理学的主要研究领域是什么？

教育心理学是一门研究学习、教学和心理发展等与人类教育相关现象的科学。其主要研究领域包括认知心理学、动机心理学、学习理论、教学设计、教育评估和特殊教育等。通过这些领域的深入探讨，教育心理学为教育实践提供了理论指导和支持。

(1)教育心理学的基本理论，主要涉及学科性质和特点。

(2)学习心理，它是教育心理学的核心，它是建立在学习理论的基础上，主要有行为主义、认知观点和人本主义的 learning理论。

(3)教学心理是教育心理学的一个重要组成部分，教学设计是教学心理的重要重要内容，主要涉及教学目标、教学形式的选择和教学环境的设置等，在教学过程中，影响教学效果的因素非常多，如学科的特性、教师的特点、学生的特点等，如何根据这些因素进行教学设计，提高教学的有效性，也是教学心理所研究的内容。

(4)群体心理也同样是教育心理学研究的重大学术内容，学校是一个群体，有教师群体、学生群体，还有群体间互动，教师必须懂得群体心理，建立良好的师生关系和学生间的同伴关系。

(5)个体差异是教育心理学研究的重要组成部分之一。 在教育、教学中必须从学生的实际情况出发，针对个别差异有的放矢、因材施教，使每个学生得到适宜的教育，更加和谐的发展。

(6)学生心理健康，它涉及生理、心理、社会适应以及道德等多方面的层面。 保持健康的心理有利于充分地发挥潜能，妥善处理和适应人与人之间的、人与社会组织之间的相互关系。

(7)教育、教学的测量与评定，一个完整的测量评定过程包括测量与评定两个方面。

(8)教师心理，是教育心理学的重要内核。 教师在师生双边活动中起着主导作用，研究表明，教师的特点比任何其他因素，对学生的学习成绩有重大影响。

教育心理学学习理论有哪些？

行为主义学习理论

1、经典条件作用理论

2、桑代克的联结学习理论

3、斯金纳的操作性条件作用理论

4、班杜拉的观察学习理论

认知学习理论

1、完形顿悟学习理论

2、托儿曼的符号学习理论

3、布鲁纳的认知结构学习理论

4、论奥苏贝尔的有意义接受学习理论

5、加涅的信息加工学习理论

人本主义学习理论

建构主义学习理论

我国的新课程改革该改革的理论来源其中有两个是人本主义学习理论和建构主义学习理论，所以后面这两个学习理论是非常重要的！

学习理论与教学设计的实践

教学设计可以被概括为三种活动：教学分析活动、教学决策活动和教学设计的结果评价活动，其中分析是决策和评价的基础和前提，而分析活动通常是以原子论为指导思想的，即要鉴别和分解出事物的构成成分及它们之间的关系，教学设计的作用是用于指导实践，是应用理论，而不仅只是纯粹的理论，试图将教学设计与某个理论联结起来就象是将学校与现实世界联结起来一样，我们在学校环境中所学习到的知识并不是总能适应我们在社会的需要，就像理论不是总能应用于实践，从实用的观点来看，教学设计者的工作是要发现哪些因素是起作用的，我们怎样去利用他们。

行为主义理论、认知主义理论和建构主义理论——我们怎样将他们与教学设计联系起来，我们不应该屏弃系统 *** ，但我们必须调整它以适应设计需要，我们必须同意根据学习环境来确定哪种学习 *** 是最适合的，并不存在绝对优或绝对劣的学习 *** ，一些学习问题是需要讲解，而另一些问题适合由学生来控制学习环境。

行为主义的 *** 在学生掌握专业知识即进行“知道是什么” (knowing what)的教学内容时是很有效的，认知主义策略在需要定义事实和规则的问题解决策略中很有用。(knowing how)，建构主义策略特别适合用在不清楚的问题通过在活动中反省。