听说游戏的名词解释？

听说游戏,这一名词，似乎带着神秘色彩。

听说游戏,是以游戏的形式组织的语言教育活动，旨在通过游戏的形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习语言，这种教育形式由教师精心设计，旨在激发幼儿的语言兴趣和积极性，幼儿可以自愿参加，具有活动和游戏的双重性质。

听说游戏活动的基本特征体现在以下几个方面：

1. 语言教育目标蕴含于游戏中,听说游戏的语言教育目标具有明确、具体、含蓄的特点，它们不仅具体描述了语言学习的目标，还将这些目标转化为一定的游戏规则，让幼儿在游戏中逐步理解和掌握。

2. 游戏规则转化为语言学习的重点内容,听说游戏中，幼儿需要理解和掌握的语言知识点和技能被转化为一定的游戏规则，让幼儿在游戏中进行实践和运用。

3. 活动过程逐步扩大游戏的成分,在听说游戏的过程中，教师会逐渐增加游戏的成分，让幼儿在游戏中得到更多的语言实践机会，这种逐步扩大游戏成分的现象体现了听说游戏活动的组织兼有活动和游戏的双重性质。

听说游戏存在着活动逐渐向游戏过渡的三种转换：

1. 由外部控制向内部控制转换：教师在活动中逐渐减少对幼儿的直接干预，让幼儿在游戏中自主选择和决策，逐渐学会自我管理和自我约束。

2. 由真实情景向假想情景转换：教师在设计听说游戏时，会引入更多的假想情景，让幼儿在假想的环境中学习和运用语言。

3. 由外部动机向内部动机转换：通过观察幼儿在游戏中的表现和反应，教师逐渐引导幼儿将游戏动机转化为内在的学习动机，让幼儿更加主动地参与到游戏中去。

听说游戏是一种寓教于乐的语言教育活动形式,它具有多样性和趣味性，能够有效地促进幼儿的语言发展，教师在设计和组织听说游戏时，需要充分考虑幼儿的年龄特点和认知水平，确保游戏的有效性和适宜性。