中班户外活动滑滑梯观察记录简短？

中班户外活动观察记录

日期：XXXX年XX月XX日

观察对象：辰辰

背景介绍：

近期中班户外活动中，辰辰对滑滑梯产生了浓厚的兴趣，通过观察发现其具有独特的创意和动手能力，墙面上有各类搭建好的作品照片，窗沿上有幼儿完成的作品,乐高积木按颜色摆放。

观察过程：

1. 辰辰来到建筑角，专注地寻找适合搭建滑滑梯的材料，她指着类似滑板的东西说：“我想要造一个滑滑梯，给小朋友们玩。”

2. 辰辰开始搭建滑滑梯底座，很快底座搭建完毕，当她将滑滑梯放上去后发现，滑滑梯的顶部没有支撑点，于是她尝试寻找替代材料,如乐高的窗户。

3. 在尝试安装过程中，辰辰发现原先的跑道不够，于是开始搭建第二条滑滑梯，但在安装过程中出现了一些小问题，如装反了，为了使其更加逼真,她还增加了一个小人在滑滑梯上。

4. 在调整过程中，辰辰逐渐找到了平衡点，能够自行调整滑道的位置，她还发现如果建筑物不够高度,可以通过添加高度材料来变高。

5. 辰辰成功地完成了滑滑梯的建造，并与自己的滑滑梯愉快地玩了起来，她对于如何拼接、如何调整非常自信。

观察分析：

在观察过程中，辰辰展现出了良好的建构能力和创新思维，她能够根据自己的想法进行建构，并且能够自行解决遇到的问题，在遇到困难时，她能够积极寻找解决办法，并不断尝试和调整,她还表现出了一定的表述能力和动手能力。

针对此次观察，我认为辰辰在建构过程中表现出了良好的自主性和创造力，她能够根据自己的想象和创意进行建构，并且能够通过尝试和调整找到最适合自己的 *** ,她还展现出了良好的问题解决能力和动手能力。

反思与建议：

针对此次观察，我认为可以进一步培养幼儿在建构过程中的自主性和创造性，可以提供更多的建构材料和工具，让幼儿能够自由发挥和创新，还可以通过游戏化的方式引导幼儿进行建构，提高他们的兴趣和积极性，还可以加强幼儿的安全教育,确保他们在建构过程中不会受到伤害。

通过此次观察记录，我们可以更好地了解中班幼儿的建构能力和创新思维水平,为今后的教育提供参考和依据。