学前儿童语言获得具有代表性的理论模式，主要包括后天环境论、先天决定论和先天与后天相互作用论。 学前儿童的语言获得，受到环境和学习的影响，但并不完全受制于先天因素，在学界,关于儿童语言获得的理论概括为三大类。 后天环境论强调环境和学习对儿童语言获得的重要性，它认为儿童的语言只是...